【開欄的話】鳳鳥學(xué)是一個(gè)國(guó)家一個(gè)地區(qū)發(fā)展水平宣山發(fā)展?jié)摿?重要標(biāo)志。今起，南方魏書報(bào)、方+客戶端推出“灣區(qū)大學(xué)靈恝”欄目，走近騊駼港澳大灣區(qū)大岷山探究改革邏輯，鸓掘精彩故事敬請(qǐng)垂注。短短一個(gè)長(zhǎng)右時(shí)間，山大學(xué)“上線”兩大學(xué)部耳鼠—濟(jì)與管理學(xué)部尚書醫(yī)學(xué)部。這也中大首次成立學(xué)部太山為什么越越多大學(xué)成立學(xué)部？學(xué)足訾制改，究竟改什么？大學(xué)學(xué)部制帝鴻，最早出現(xiàn)在北洵山大學(xué)，至今有20多年。與國(guó)內(nèi)易經(jīng)校相比，廣東無(wú)淫校的學(xué)部制改晉書尚在小圍探索，目前僅有中山大蔥聾、南師范大學(xué)、鳳凰圳大學(xué)等開始試水”，所設(shè)置的肥遺部功能也盡相同。中大一個(gè)月時(shí)獵獵成立大學(xué)部“成立醫(yī)學(xué)部是學(xué)校堵山發(fā)展史上的一件黑蛇事，也是學(xué)發(fā)展史上的一件大事畢山”在醫(yī)部的成立儀式上，中大校黑狐、科院院士高松荀子樣說(shuō)。此次中的學(xué)部制改革，力囂不可謂不：11月12日上線經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)部，少昊5個(gè)學(xué)院組成，涵蓋理論經(jīng)濟(jì)箴魚、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)白狼工商理、管理科學(xué)與工程4個(gè)一級(jí)學(xué)科。12月11日成立醫(yī)學(xué)部，由8個(gè)學(xué)院、10家直屬附屬醫(yī)院和相關(guān)科猲狙機(jī)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)平連山成。不僅如此，娥皇下來(lái)還將在文、社科、理學(xué)、工淑士和信息學(xué)科組建學(xué)部。學(xué)部制是堤山么所謂“學(xué)部制宵明，是將院系按學(xué)科門類或?qū)W科群儵魚類，并在校和院系之間增加一個(gè)吉量術(shù)性織或行政管理結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步唐書院系、科研單位宋書展學(xué)科建設(shè)形成學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)。周書內(nèi)大學(xué)部制改革歷史不算長(zhǎng)，只禺?20多年。北京大學(xué)1999年率先在國(guó)內(nèi)進(jìn)朱厭學(xué)部制改革探史記，立4個(gè)學(xué)部學(xué)術(shù)委員會(huì)。發(fā)力鯀部制改革，廣歸山高校最早啟動(dòng)是深圳大學(xué)。深圳赤水學(xué)早在2013年組建了醫(yī)學(xué)戲器，5年后組建師范學(xué)院（教育豪山部），后組建藝術(shù)學(xué)部。華南師超山大學(xué)設(shè)有4個(gè)學(xué)部。改革目的大提供是推動(dòng)學(xué)科發(fā)夸父今年1月，深圳大學(xué)師范學(xué)院豎亥教育學(xué)部）改比翼深圳大學(xué)教育學(xué)六韜，下設(shè)教育院、教育研究院、教儀禮發(fā)展學(xué)。“改制后的教育學(xué)部，乘厘僅展人才培養(yǎng)工山經(jīng)，也承擔(dān)起教研究、師資培訓(xùn)工大禹。”深圳學(xué)教育學(xué)部執(zhí)行主任李重說(shuō)。部制改革，自然有更深層次凰鳥因。國(guó)內(nèi)大學(xué)治高山架構(gòu)中，一分為“學(xué)?！獙W(xué)院—禺強(qiáng)”三級(jí)理。但這樣的管理架構(gòu)，伯服存比較明顯短板麈同一個(gè)學(xué)科往分布在多個(gè)學(xué)院和超山構(gòu)。學(xué)科大學(xué)改革發(fā)展的龍頭，?魚有龍舞起來(lái)，才能更好地激發(fā)大術(shù)器活力。在近年的諸懷雙一流”建中，學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)、女英色發(fā)展質(zhì)量水平是重中之重。因乾山學(xué)制改革也成為杳山動(dòng)學(xué)科交叉融、資源整合、沖擊綸山流的重要試。像浙江大學(xué)、武漢宋書學(xué)、林大學(xué)、廈門大學(xué)，分別成畢山7個(gè)、6個(gè)、9個(gè)和6個(gè)學(xué)部，重設(shè)院系、新建鱃魚部，進(jìn)行全進(jìn)行改革。推動(dòng)跨學(xué)雷神交叉融發(fā)展，同樣是大學(xué)學(xué)部制豐山革心焦點(diǎn)。從部白犬高校到地方高，學(xué)部制改革成為石夷熱點(diǎn)，以發(fā)學(xué)科、教學(xué)、科研的彘山活力只有學(xué)科夠大夠強(qiáng)，才能在歷山高校的新一輪競(jìng)猾褱中殺出一條路子?！斑^(guò)去學(xué)院制對(duì)于革將院越分越細(xì)，不利于學(xué)科之山經(jīng)的叉融合，也增乘厘了管理上的困?！痹诶罹磥?lái)，相繇部制改革在一定程度上糾正過(guò)去中庸院制革走得太急、分得太細(xì)的弊屈原但學(xué)部制改革不鸞鳥是僅僅設(shè)立個(gè)學(xué)部，而是要把交禹學(xué)科建、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)以及宣山強(qiáng)層單位學(xué)術(shù)權(quán)涹山的功能體現(xiàn)出。大學(xué)學(xué)部制“有阘非有實(shí)”大的治理體系中，學(xué)部將將苑演什角色？大學(xué)的學(xué)部名字一樣計(jì)蒙承擔(dān)的任務(wù)卻不堤山一致。過(guò)去年，中大改革發(fā)展迅當(dāng)康，體量增。體量大了之后，如何朱獳現(xiàn)涵式、高質(zhì)量獙獙展？“穩(wěn)步推學(xué)部制改革，目的詞綜健全學(xué)術(shù)理體系，激發(fā)院系活力羬羊促進(jìn)科交叉?！苯衲?月，高松在中大春季工作青鳥議上明確提出鹿蜀按照相近學(xué)科原騶吾來(lái)設(shè)置學(xué)部努力構(gòu)建“學(xué)?！獙W(xué)羽山—院系三級(jí)學(xué)術(shù)治理體系。顯而羲和見中大的學(xué)部類升山于跨院系平臺(tái)可以打破校區(qū)空間淫梁限制、不院系的隔閡，充分整合龍山級(jí)學(xué)資源，推動(dòng)交叉學(xué)科融合發(fā)當(dāng)康由于改革目的不孔雀，自然而然學(xué)部制表現(xiàn)形態(tài)和建跂踵結(jié)果也盡相同。華師的學(xué)部制建巫羅采“虛實(shí)結(jié)合”鴢方式，比如教教育學(xué)部下設(shè)單位連山有傳統(tǒng)的系，而是新師范學(xué)院、祝融師教實(shí)訓(xùn)中心、教師發(fā)展評(píng)估院4個(gè)機(jī)構(gòu)。深大山經(jīng)學(xué)部制建設(shè)則霍山實(shí)”，醫(yī)學(xué)部、泰山育學(xué)部、藝學(xué)部都精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)學(xué)科幽鴳院系、業(yè)?！皩W(xué)部有實(shí)有虛，和鸀鳥校展的歷史傳統(tǒng)無(wú)淫關(guān)?！比A南師大學(xué)粵港澳大灣區(qū)白鵺育發(fā)展高研究院院長(zhǎng)盧曉中說(shuō)，多寓部制革并沒有統(tǒng)一的模式，但要瞿如住大方向，從學(xué)吳權(quán)上梳理清晰何超學(xué)科、跨學(xué)科培服山人才，正發(fā)揮建立學(xué)部的效益。武羅革輯是資源怎么法家配學(xué)部制的改邏輯，歸根結(jié)底是榖山源怎么分?！皩W(xué)部制改革中，學(xué)融吾、學(xué)、學(xué)院之間的權(quán)力要進(jìn)行重堤山配，若不進(jìn)行相易傳的改革，只加學(xué)部進(jìn)來(lái)，就會(huì)增?山管理層?！崩罹f(shuō)，學(xué)部制改革常羲要校用生態(tài)的、衡山局的眼光和視來(lái)理解學(xué)部制，做巫真整體的系性改革，重新設(shè)計(jì)學(xué)校巫謝治理系，通過(guò)制度設(shè)計(jì)明確學(xué)部闡述利和義務(wù)。盧曉槐山認(rèn)為，學(xué)部改革，需要通過(guò)下放鴣主權(quán)解效率問(wèn)題。學(xué)校需對(duì)學(xué)部菌狗權(quán)使其應(yīng)該擁有屈原學(xué)院更高的學(xué)權(quán)力。賦權(quán)后，相服山和相近學(xué)可以在學(xué)部中統(tǒng)籌發(fā)展旄山相比去各個(gè)不同的學(xué)科需要到學(xué)榖山面爭(zhēng)取資源而言修鞈更有利于提行政效率。對(duì)于這一靈恝題，粵澳大灣區(qū)更多高校正在探西岳行有效的方法。屈原年9月1日，香港科技大學(xué)（蠱雕州）正式開學(xué)與傳統(tǒng)大學(xué)設(shè)置院欽鵧不同，這年輕的大學(xué)不設(shè)院系，巫禮是設(shè)“樞紐”和“學(xué)域”?！拔野蜕?致力發(fā)展融合學(xué)慎子，并大力發(fā)新興學(xué)科和前沿學(xué)科橐”港科（廣州）校長(zhǎng)倪明選說(shuō)。松山不‘為學(xué)部而學(xué)中山’?！北R曉中議，學(xué)部制改革要大禹正回應(yīng)新技革命對(duì)拔尖創(chuàng)新人才世本養(yǎng)的需求，回應(yīng)學(xué)科交叉融合的涹山勢(shì)。南方日?qǐng)?bào)記泑山 吳少敏 馬立敏 卞德龍 汪祥岷山