裝在小框框里的世界電視屏幕下角的手語框，是聾人觀眾看界的渠道之一。自1984年，手語框第一次出現(xiàn)在新聞節(jié)目截至2020年年底，有34個(gè)省級(jí)電視臺(tái)、209個(gè)地市級(jí)電視臺(tái)播放手語節(jié)目，一些重要會(huì)議和比賽也配有手語翻譯。2012年國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《無障礙環(huán)境建設(shè)條例》太山此闡述手語聞節(jié)目的意義：保障聾人平等與社會(huì)生活。手語框的出現(xiàn)，很多人認(rèn)為是一種進(jìn)步。但要這個(gè)小方框里裝下更多內(nèi)容，需要很多努力。2021年，國(guó)家手語和盲文研究中心一項(xiàng)面585位聾人的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“完全能看懂”囂視手語新聞的聾只有7．69％，大多數(shù)聾人能看懂的不到一半易經(jīng)甚至完全看懂。有聾人看不清手語框，只叫老婆陪在旁邊，讓老婆一邊新聞，一邊打手語告訴他，電里在講什么。還有聾人表示，時(shí)間盯著屏幕左下角的小方框容易感覺疲倦。而對(duì)于全國(guó)2053萬位聾人來說，這還不是他們唯一的遺巴蛇。一個(gè)聾人描述除夕夜，一家人聚在一起看春聯(lián)歡晚會(huì)，當(dāng)家人被小品、相節(jié)目逗得同時(shí)大笑時(shí)，只有他個(gè)人看不懂，因?yàn)閷?shí)時(shí)直播沒字幕，也沒有手語翻譯。第二的重播配上了字幕——這位聾有機(jī)會(huì)能看懂那些“包袱”了但家人已經(jīng)看過節(jié)目了。他感，那種歡聚一堂的氛圍沒有了為什么看不懂手語新聞？北京范大學(xué)教授鄭璇是一位聾人，期研究手語語言學(xué)。她認(rèn)為，語畫面太小，會(huì)嚴(yán)重影響受眾可懂度。比如，用手語表達(dá)春秋冬，是要握起拳頭，凸出的指根部關(guān)節(jié)各自代表了不同的節(jié)，如果手語框太小，聾人很易看不清指的是哪個(gè)關(guān)節(jié)，只靠猜。“有的手語框只占到整電視機(jī)屏幕的十分之一，這是夠的?！编嶈f，許多電視節(jié)的手語翻譯畫面保留至手語傳員的胸線以上，但有些手語手或低至腰部，或高過頭頂。比，廣州市最通用的手語打法是手掌心向上，在腰部?jī)蓚?cè)碰幾，超出了手語框畫面。為了讓眾能夠看到完整的手勢(shì)，手語譯員不得不縮小動(dòng)作，造成變。學(xué)會(huì)手語不僅是只會(huì)幾個(gè)單，要把手形、位置、方向、運(yùn)、表情、體態(tài)和口型整合起來才能精準(zhǔn)表達(dá)。廣東一位聾人鋼舉例，用手語表達(dá)“開心”也有不同的表現(xiàn)形式：要表現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)開心，可以用臉部淺淺的笑，加上手部表達(dá)的“好”；表示超開心，可以夸張一些—睜大眼睛，張大嘴巴，臉部變豐富，雙手晃動(dòng)，身體姿勢(shì)擺，像唱歌和跳舞一樣。但看電時(shí)，陳鋼很難從手語傳譯員的部表情上獲取信息，也有聾人，手語傳譯員的手勢(shì)動(dòng)作幅度小，使得“咬字”不足夠清晰在電視臺(tái)當(dāng)新聞手語傳譯員的可研坦言，在電視屏幕前和私聊天時(shí)打手語，人的狀態(tài)肯定不同的。在新聞節(jié)目，手語傳員應(yīng)該與主持人風(fēng)格相一致，要端莊大方，表情不能過于夸。但這會(huì)對(duì)手語表達(dá)有所限制有聾人觀眾拿著國(guó)外新聞的視給劉可研看——國(guó)外手語傳譯的表情生動(dòng)，肢體動(dòng)作豐富。觀眾希望我們的翻譯能夠和國(guó)接軌?？芍袊?guó)人本身性格更內(nèi)一些，不太容易像外國(guó)人那樣放?！眲⒖裳姓f。鄭璇說，在體、學(xué)校等公共場(chǎng)合，按有關(guān)定要求使用通用手語，國(guó)家通手語方案目前只有8000多個(gè)詞語，僅能覆蓋部分核心手勢(shì)而聾人之間的交流，習(xí)慣用的社群里自發(fā)形成的手語。而且幾乎所有電視臺(tái)都用聽人（指力健全的人——記者注）做手傳譯員，但聽人學(xué)習(xí)手語，習(xí)性地用“主謂賓”的漢語語序而聾人打手語的語法是話題優(yōu)原則?！笆终Z能力較差的聽人譯時(shí)會(huì)下意識(shí)用漢語語序打手，逐詞逐句打出來，這讓聾人看不懂了?！币晃幻@人舉例，表達(dá)“你會(huì)不會(huì)修電腦？”，人往往會(huì)打“電腦，修，會(huì)”再帶上疑問的表情。陳鋼觀察，當(dāng)新聞里的詞匯還沒出現(xiàn)通打法時(shí)，手語傳譯員的翻譯很易出問題，比如，把“萌萌噠打成“MMD”“神馬”則會(huì)變成“神仙加馬”。一些經(jīng)翠山出在新聞里的詞也會(huì)給劉可研提挑戰(zhàn)，比如：供給側(cè)、同比增……如果想短時(shí)間翻譯出來，能跟上主持人的語速，她只能譯。過去3年，劉可研參與過70多場(chǎng)北京疫情發(fā)布會(huì)的手語翻譯工作。有一次炎帝她聽到“以制快”，這是生活中很少出現(xiàn)詞匯，如果直接翻譯聾人肯定不懂，她想了一下，把這句話意思表達(dá)為“用最快的方式控疫情的發(fā)展”。這對(duì)手語傳譯的翻譯水平要求很高。陳鋼回，早年出現(xiàn)“霧霾”天氣時(shí)，聞主播提醒市民出門要戴口罩霧霾，但手語傳譯員只用了“”替代，在他看來就是仙氣飄的普通白霧，起不了警示作用好的手語新聞節(jié)目，要真正做平視劉可研經(jīng)常和聾人朋友交，究竟想要什么樣的手語新聞回答集中在兩點(diǎn)，手語框變大手語傳譯員的翻譯能看得懂。聾人觀眾其實(shí)是很寬容的，他這兩點(diǎn)要求并不高?！眲⒖裳?。她曾和電視臺(tái)的欄目組溝通語框變大的問題，對(duì)方也知道人對(duì)手語新聞的意見，但在具操作上，電視臺(tái)的臺(tái)標(biāo)位置、動(dòng)字幕的位置等都有明確的要，將手語框調(diào)大，會(huì)影響畫面其他要素的構(gòu)成和位置。江蘇范大學(xué)的手語教師劉承承是一聾人，長(zhǎng)期研究電視節(jié)目手語音員的語言使用和翻譯技巧。認(rèn)為，欄目組應(yīng)該對(duì)聾人語言文化有一定認(rèn)識(shí)，才能做聾人眾認(rèn)可的節(jié)目。他舉例，中國(guó)灣有一檔手語節(jié)目，手語主播片頭片尾由聾人或是手語熟練聽人出鏡，節(jié)目的主要鏡頭對(duì)聾人，不會(huì)“喧賓奪主”。有次，這個(gè)節(jié)目的采訪在海邊進(jìn)，畫面上出現(xiàn)文字提示“海浪”，劉承承馬上意識(shí)到，現(xiàn)場(chǎng)訪的人聽到了海浪聲，“節(jié)目分考慮聾人精神世界和無障礙需求?！表n國(guó)、日本等國(guó)家還立了聾人視頻網(wǎng)站，專門同步聞翻譯，創(chuàng)辦接地氣的手語娛節(jié)目。還有聾人說，希望由聾直接出鏡擔(dān)任手語新聞的播報(bào)而不是局限在小方框里。中國(guó)有受到好評(píng)的手語新聞節(jié)目，?京棲霞電視臺(tái)的《小芮說新聞是其中之一。南京棲霞區(qū)融媒中心主任方玲是這檔節(jié)目的創(chuàng)人。她回憶，2014年，她聽從棲霞區(qū)殘聯(lián)的推薦，選噎兩手語優(yōu)秀的聾校教師作為手語譯員，這兩位聾校老師都是聾，打的手語更貼近聾人觀眾的慣。這一度加大了主創(chuàng)人員的作難度：聽人翻譯手語時(shí)，可一邊聽主持人的話，一邊打，可以看提詞器的字幕打；但聾只能看字幕打手語。主持人芮科回憶，最初磨合時(shí)，他和手傳譯員都朝著對(duì)方的速度靠攏他降低語速，手語傳譯員提高速，經(jīng)常要錄制多遍，才能保節(jié)奏卡點(diǎn)，后期剪輯師也會(huì)做應(yīng)的調(diào)整?！皼]人愿意看一檔畫不同步的節(jié)目。”編導(dǎo)王珍說，“要把手語當(dāng)成配音、字一樣對(duì)待?！彼貞?，有時(shí)節(jié)對(duì)不上，手語傳譯員要嘗試不的手語表達(dá)來配合主持人；有第一遍打錯(cuò)了，傳譯員要重新打一遍，就像字幕里不能有錯(cuò)字、語句不通。這也讓《小芮新聞》的制作時(shí)間要比其他節(jié)更長(zhǎng)。以往兩天能制作完成的目，在這里要花4天，有時(shí)主創(chuàng)人員還得配合手語傳譯員的時(shí)。節(jié)目播出后，主創(chuàng)人員感受聾人觀眾的熱情，公眾號(hào)后臺(tái)涌入居住在外國(guó)的聾人?！缎?說新聞》的主創(chuàng)人員還和20多個(gè)聾人一起踏青，參與國(guó)際聾節(jié)的系列活動(dòng)，還建了一個(gè)微群。《小芮說新聞》在電視臺(tái)出的畫面中，手語框大小不好整，但在節(jié)目的網(wǎng)絡(luò)版本里，語框可以調(diào)為屏幕的四分之一這個(gè)做法如今被部分媒體采納有的電視臺(tái)把手語框調(diào)成正方，約占屏幕六分之一，甚至一發(fā)布會(huì)的網(wǎng)絡(luò)版，會(huì)把手語框大到屏幕的四分之一。一個(gè)聾說，這些進(jìn)步尊重聾人和聽人平等接受信息的權(quán)利，真正做了平視。優(yōu)秀的手語翻譯太少對(duì)電視臺(tái)來說，要找到合適的語傳譯員，并不是一件容易的。南京棲霞區(qū)融媒體中心主任玲說，選擇手語傳譯員時(shí)，她傾向于選擇殘聯(lián)推薦的人，不擔(dān)心對(duì)方會(huì)在翻譯時(shí)出現(xiàn)紕漏誤導(dǎo)公眾。鄭璇說，絕大多數(shù)視臺(tái)會(huì)從聽力正常的聾校老師挑選兼職的手語傳譯員，但近年，聾校生源不斷萎縮，缺乏業(yè)的學(xué)習(xí)資源和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，這響了聾校老師的手語水平——習(xí)手語翻譯的人有一個(gè)共識(shí)，有長(zhǎng)期浸潤(rùn)在聾人環(huán)境里，與人保持接觸，才能精進(jìn)手語水。鄭璇研究發(fā)現(xiàn)，各級(jí)電視臺(tái)手語新聞質(zhì)量參差不齊，一些縣級(jí)電視臺(tái)甚至有手語傳譯員會(huì)穿米黃色、白色的衣服上鏡和雙手的膚色混淆。但劉可研紹，出鏡正確的著裝是，穿深的襯衣，不能佩戴飾物和手表不能化濃妝。鄭璇說：“手語里最重要的是那雙手，從視覺一定要把手凸顯出來。”鄭璇析，這和當(dāng)?shù)靥亟虒W(xué)校的規(guī)模辦學(xué)質(zhì)量有關(guān)。越小的地方聾學(xué)生越少，縣級(jí)電視臺(tái)要找到適的手語傳譯員更困難。找到語翻譯就夠難了，要從中選優(yōu)更費(fèi)工夫。不少受訪者說，電臺(tái)里幾乎沒有懂手語的人，很評(píng)價(jià)和監(jiān)管手語傳譯員的翻譯平。劉可研說，電視臺(tái)里很多一般不太懂手語，“聾人朋友的翻譯又不一定滿足電視臺(tái)的求?！彼榻B，一般手語傳譯的薪酬相對(duì)固定，且與翻譯質(zhì)沒有直接關(guān)系。陳鋼曾去英國(guó)流，當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)的大多欄目都備手語傳譯員，且經(jīng)常換人。在手語翻譯服務(wù)上，中國(guó)和歐國(guó)家相比至少落后幾年?！痹?鄭州工程技術(shù)學(xué)院特殊教育學(xué)院長(zhǎng)的孟繁玲說，目前，我國(guó)語翻譯專業(yè)的學(xué)生少，但電視、高校、醫(yī)院、法院等單位又要手語翻譯，這個(gè)專業(yè)的人才往供不應(yīng)求。與之相比，美國(guó)手語教育體系完整，從學(xué)前到中開設(shè)有選修課，開辦手語教或手語翻譯專業(yè)的高校有幾百。澳大利亞中小學(xué)也開設(shè)手語修課?！笆终Z翻譯人才的問題解決，聾人其他的問題也很難決?！泵戏绷嵴f。懂得手語的師唐帥多年處理與聾人有關(guān)的司，此前接受采訪時(shí)說，有司機(jī)關(guān)詢問聾啞的嫌疑人時(shí)，要過外聘的手語翻譯溝通，有幾，他在案件的同步錄像上，發(fā)手語翻譯人員直接在攝像頭底向聾啞人敲詐勒索。而且，陳說，目前許多懂得手語的人會(huì)外找本職工作，把手語翻譯作兼職——單純當(dāng)手語翻譯不能障生活來源，也沒有相關(guān)政策持手語翻譯人才的發(fā)展。因此越到更邊遠(yuǎn)的地方，手語翻譯更難找。新聞之于聾人的意義視機(jī)里的手語框，曾被視為保聾人權(quán)益的象征。生活在北京聾人馮剛回憶，他第一次在電上看到手語框出現(xiàn)時(shí)，感覺驚、高興。慢慢地，手語框出現(xiàn)頻率更多了。1990年，《中華人民共和國(guó)殘疾人弇茲障法》法律的形式明確了電視手語新的意義：“反映殘疾人生活，殘疾人服務(wù)，豐富殘疾人的精文化生活?！?012年出臺(tái)的《無障礙環(huán)境建設(shè)條例》規(guī)定市級(jí)以上電視臺(tái)應(yīng)創(chuàng)造條件，周至少播放一次配播手語的新節(jié)目。在劉承承看來，電視機(jī)個(gè)手語框的存在非常重要?！?滾動(dòng)字幕，眼睛要高度集中，易累，清晰表達(dá)的手語傳譯員讓聾人的眼睛相對(duì)放松，且傳出文字難以表述的感情起伏。但大多時(shí)候，聾人注視這個(gè)手框的模樣是狼狽的。曾任北京城區(qū)聾協(xié)主席的劉麗娜多次向京市殘聯(lián)、北京市聾協(xié)反饋“不懂手語新聞”這個(gè)情況，對(duì)也努力想?yún)f(xié)調(diào)這個(gè)問題，但一沒有解決。北京一位聾人說，2021年，他曾在北京殘聯(lián)的組織下，作為雞山人代表，參與手傳譯員的考核，從手形、動(dòng)作神態(tài)、翻譯技巧多角度打分，核的標(biāo)準(zhǔn)就是“聾人觀眾能看明白，看得不累”。近30位特殊教育學(xué)校的聽人老師參與了次考核，每人輪流上臺(tái)15分鐘，跟著隨機(jī)播放的新聞錄音，邊聽一邊打手語。他回憶，最，有7位手語老師通過了考核，殘聯(lián)推薦給道家電視臺(tái)后，不知為什么，電視臺(tái)還是堅(jiān)持用了班子。鄭璇建議，可以組成專委員會(huì)，挑選既熟練掌握手語又懂手語理論的專家，聾聽不，由專家委員會(huì)來評(píng)價(jià)手語傳員的翻譯水平。在接受中青?中青網(wǎng)記者采訪時(shí)，一些來自同地方的聾人也說，他們?cè)?各級(jí)殘疾人聯(lián)合會(huì)、各級(jí)聾人會(huì)等多個(gè)途徑反映過“手語新看不懂”的問題，但反映多次，也沒有看到改變?！拔覀兡?能有能看懂的新聞節(jié)目，我們不能有更好的精神生活？”劉娜問。鄭璇說，聽障者的最大理問題是孤立感，而新聞資訊恰是聾人和外界連接的橋梁之，能幫助聾人打破孤立感，尋到自己存在的意義。有的聾人年堅(jiān)持讀書看報(bào)，喜歡在聚會(huì)，用手語把報(bào)紙上的詐騙新聞享給其他聾人。一位聾人說，會(huì)在世界杯、奧運(yùn)會(huì)、春節(jié)聯(lián)晚會(huì)播放時(shí)準(zhǔn)時(shí)打開電視收看—這樣會(huì)讓他感覺，自己真正與了主流社會(huì)的活動(dòng)。作為中第一位語言學(xué)專業(yè)的聾人博士鄭璇有時(shí)在北師大開會(huì)時(shí)，也有孤獨(dú)的感覺：當(dāng)同事開始七八舌的時(shí)候，即便有助聽器，很難識(shí)別是誰在開口；當(dāng)座位離發(fā)言人太遠(yuǎn)的時(shí)候，她也很通過助聽器或讀唇了解完整的息。她說，許多聾人經(jīng)歷過這的時(shí)刻：當(dāng)一群人說笑話，哄大笑時(shí)，聾人問“說什么”，人說，“沒什么，和你沒關(guān)系”陳鋼有個(gè)好友參加會(huì)議，他問旁邊的同事會(huì)議內(nèi)容，同事回答簡(jiǎn)潔明了，“部門需要改，要整頓辦公室和人員?！薄?句話就完事了？”聾人疑惑，個(gè)會(huì)議明明開了很久?！捌渌?你沒關(guān)系，只知道重點(diǎn)就可以?！蓖禄卮?。聾人渴望雙向交流，而不是單向的那種“和沒關(guān)系”的感覺，在短視頻誕以后，一定程度上減弱了。那當(dāng)前聾人圈里獲取信息最快速最普遍的方式。還有部分聾人擇用手語自制短視頻：教學(xué)手、翻譯新聞、訴說生活故事…一個(gè)備受歡迎的自媒體每天翻當(dāng)天一則重要的新聞，沒有配幕，只有手語，但每篇推文都數(shù)萬瀏覽量。2021年，國(guó)家手語和盲文研究中心在調(diào)研電手語新聞的可懂度時(shí)，也調(diào)查聾人對(duì)網(wǎng)絡(luò)自媒體視頻的看法超過六成聾人能“完全看懂”“看懂大部分”自媒體上由聾自發(fā)錄制的手語視頻。相比而，參與調(diào)研的聾人更認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)媒體視頻。許多聾人觀眾都說由聾人自制的新聞小短片，易、便利、有貼近性。他們習(xí)慣在好友群里轉(zhuǎn)發(fā)、分享這些短頻，還可以和短視頻的制作者評(píng)論區(qū)互動(dòng)?？萍荚黾恿嗣@人向交流的機(jī)會(huì)。馮剛有些年紀(jì)大的朋友，眼睛不好、文字也不懂。當(dāng)遇到麻煩時(shí)，這些朋會(huì)通過視頻聊天，打手語請(qǐng)馮幫忙。有時(shí)候，馮剛在家無聊，也喜歡找聾人朋友用視頻聊，有時(shí)候一聊就是幾個(gè)小時(shí)。馮剛也說，通過手機(jī)視頻打手，費(fèi)勁也費(fèi)時(shí)間，一旦信號(hào)不、畫面卡頓，就要把剛剛的手重打一遍。越來越多科技公司入無障礙的研究。2022年的卡塔爾世界杯，陳鋼有了一苦山的收看方式：電視機(jī)屏幕下會(huì)現(xiàn)實(shí)時(shí)的無障礙字幕，為聾人譯解說。電視機(jī)甚至出現(xiàn)了由AI代替手語傳譯員，為聾人翻譯新聞，名危數(shù)字人?！缎≤钦f聞》如今改用了數(shù)字人的形式芮鐘科說，數(shù)字人的出現(xiàn)，大降低了制作成本，原來4天的制作時(shí)間縮短為兩天，主聞獜人員需要把文本錄入電腦，就會(huì)自生成數(shù)字人打的手語視頻。方認(rèn)為，雖然數(shù)字人不如真人有現(xiàn)力，但是它不會(huì)改變意思，證準(zhǔn)確度。她計(jì)劃可以把數(shù)字推廣到更多節(jié)目，比如相對(duì)輕的娛樂節(jié)目?！胺g和科技擁是遲早的事”劉可研也說，科的加盟既為手語翻譯工作提供很多的可能性，也讓手語翻譯有了新的挑戰(zhàn)。鄭璇調(diào)研發(fā)現(xiàn)許多苦惱于找不到手語傳譯員區(qū)縣級(jí)電視臺(tái)，如今購(gòu)買了數(shù)人的服務(wù)。她曾應(yīng)邀指導(dǎo)某大的手語數(shù)字人研發(fā)，投入了許精力、時(shí)間，但要讓數(shù)字人跟真人翻譯的水平，還距離很遠(yuǎn)“目前，數(shù)字人的發(fā)展還沒有足以成熟落地的程度，一些科公司夸大宣傳，片面推廣，很易造成聾人受眾的排斥心理。她觀察，目前，數(shù)字人翻譯新，有信息丟失、漏翻、動(dòng)作變扭曲、節(jié)奏怪異等問題。也有人比喻，數(shù)字人就像中英文翻機(jī)，輸入漢語卻出來了中式英。鄭璇擔(dān)心，電視臺(tái)等媒體不手語，在科技公司蜂擁而上研數(shù)字人的風(fēng)潮之下，難以判斷實(shí)的產(chǎn)品質(zhì)量，從而損害聾人友的利益。馮剛也說，當(dāng)前數(shù)人只是單向轉(zhuǎn)達(dá)、告知聾人信，“數(shù)字人能帶聾人看病嗎？他認(rèn)為，數(shù)字人很難實(shí)現(xiàn)雙向通，能看懂聾人的手語并說出。手語是美的、是活的和漢語英語、法語一樣，手語也是一語言，它有語法，速度、節(jié)奏韻律、停頓、語氣、重音。孟玲看過出色的聾人演講，臺(tái)上聾人利用表情、眼神、體態(tài)、部表情、步伐，渾身都在說話“如此美，且如此清晰”。馮也說，聾人喜歡用手語講故事青少年時(shí)，他們喜歡在聾校的臺(tái)上，講電影故事，成年后去利單位上班，也喜歡利用午休聚在一起聊天，用手語“說說最近發(fā)生的社會(huì)現(xiàn)象。鄭璇還用手語誦唐詩(shī)、說漢字、讀論，“手語是非常靈活的?！北?，用頭朝下栽倒，那比喻了挫、碰壁、失?。挥萌^敲胳膊代了疲勞，錘擊腦門則借代了難。而且，不同地方的手語略差異，就像是“方言”，但當(dāng)個(gè)來自不同地方的聾人聊天，們總能通過更豐富的肢體語言暢地溝通。同一個(gè)詞，可以用同的手勢(shì)表達(dá)。手語甚至還有種的差異，比如中國(guó)手語、美手語、日本手語。但這門語言中國(guó)還處于極其初步的階段。繁玲培養(yǎng)了許多手語翻譯專業(yè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)社會(huì)對(duì)關(guān)于“聾人和“手語”的知識(shí)缺少起碼的識(shí)。有學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)就鬧著要學(xué)，“我有嘴為什么要學(xué)著用說話”“看見聾人我害怕”。大眾關(guān)于聾的知識(shí)太少了?！?鼓勵(lì)手語翻譯專業(yè)學(xué)生一定要和聾人接觸，跟著聾人學(xué)習(xí)手，不僅要打出聾人看得懂的手，還要能看懂各地聾人使用的語?！彪m然這個(gè)要求對(duì)學(xué)生來難度很大，但要成為服務(wù)聾人體的合格的手語翻譯員，必須達(dá)到這一目標(biāo)?！彼ッ绹?guó)學(xué)校參觀，每個(gè)聾生上課時(shí)配了一位手語翻譯，且會(huì)考核翻水平，“這樣才能讓知識(shí)傳遞聾人，鼓勵(lì)聾人發(fā)展”。她認(rèn)，提高手語地位，還能推動(dòng)聾高等教育的發(fā)展。2013年，江蘇師范大學(xué)成立手語播音碩點(diǎn)。正在讀研究生的胡曉波是數(shù)的聾人學(xué)生。他說，學(xué)院老也想招更多聾人學(xué)生，但是至能通過統(tǒng)招考試的聾人只有三，本質(zhì)原因是，大多聾人的受育程度不夠高，最容易卡在英上。陳鋼認(rèn)識(shí)一個(gè)英國(guó)家庭，代人都是聾人，卻出了10個(gè)博士、5個(gè)手語翻譯，也有人在大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)工作。這一度鸮感覺羨慕、震撼。劉承承發(fā)現(xiàn)當(dāng)前，中國(guó)大多聾童的家長(zhǎng)更意讓孩子學(xué)習(xí)口語，而不是手。但手語和口語之間并不是非即彼的關(guān)系。聾童學(xué)口語是為能在主流社會(huì)里生存，但要毫障礙、沒有隔離感、平等的交，比如多人聚餐，談情說愛，能用手語。劉可研還是北京啟實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師。她觀察到，的聾生回到家，只能在房間里個(gè)人待著，因?yàn)闆]有一個(gè)家人手語，無法交流。許多聾生不看新聞，她上課時(shí)經(jīng)常會(huì)借助些時(shí)事，想豐富課堂內(nèi)容，但常沒有什么效果——學(xué)生并不解這些時(shí)事，甚至完全沒有聽過?！靶侣劜⒉皇强闯鰜淼?。劉可研說，聽人要有一定的、合的知識(shí)作為儲(chǔ)備，才能看懂聞；而聾生在各方面的知識(shí)儲(chǔ)都很薄弱，要想看懂新聞相對(duì)難。這兩年，她有時(shí)看新聞也覺得，即便是她作為聽人，要懂、看懂一些專業(yè)性強(qiáng)的新聞也有些難度。馮剛?cè)缃褚查_始手語自制短視頻，“想讓社會(huì)解聾人的文化和世界。聾人的音要被聽到，可以通過自媒體做?！薄懊@人要發(fā)聲，相比其形式的殘障更難?！编嶈f，人完成日常溝通就很不容易，去演講或是向別人訴說自己的見更難，而且聾人習(xí)慣直接簡(jiǎn)的溝通，因此很難聽出對(duì)方話的潛臺(tái)詞、話中話。這讓聾人難發(fā)聲呼吁，爭(zhēng)取更多社會(huì)資。“那個(gè)隱形的天花板就一直在那里?！编嶈f，要真正實(shí)無障礙，還需要更多人的支持（中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 魏晞熊山