如第3、4、5題，以真實(shí)情融合信息系統(tǒng)成、系統(tǒng)中數(shù)組織與管理、據(jù)安全等學(xué)科心知識(shí)，通過題設(shè)計(jì)，要求生綜合應(yīng)用所基礎(chǔ)知識(shí)，從境中予以辨識(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)信的敏感度，引學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)全面臨的威脅自覺維護(hù)數(shù)據(jù)全，培養(yǎng)學(xué)生極學(xué)習(xí)的態(tài)度理性判斷和負(fù)行動(dòng)的能力。13題，創(chuàng)設(shè)“家庭小菜園環(huán)溫濕度監(jiān)測(cè)系”搭建情境，合考查信息系硬件搭建、軟開發(fā)、數(shù)據(jù)采與處理、系統(tǒng)試等主干內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生熱愛活，善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造數(shù)字化資，助力提升終學(xué)習(xí)能力。第15題，通過器件檢測(cè)中數(shù)斯優(yōu)先排隊(duì)問題，綜考查隊(duì)列、鏈等數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，及相關(guān)排序、找、迭代算法內(nèi)容。需要學(xué)在對(duì)問題進(jìn)行據(jù)抽象的基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)、利用型特征，探索據(jù)的組織與存方式，進(jìn)而分、推理算法邏，體會(huì)合理的據(jù)結(jié)構(gòu)對(duì)于優(yōu)問題解決方案重要性，層層入檢測(cè)學(xué)生計(jì)思維?