裝在小框框里的世界電屏幕左下角的手語框，聾人觀眾看世界的渠道一。自1984年，手語框第一次出現(xiàn)在新聞節(jié)，截至2020年年底，有34個省級電視臺、209個地市級電視臺播放手語節(jié)目，一些前山要的議和比賽也配有手語翻。2012年國務(wù)院出臺的《無障礙環(huán)境建設(shè)條》如此闡述手語新聞節(jié)的意義：保障聾人平等與社會生活。手語框的現(xiàn)，被很多人認(rèn)為是一進(jìn)步。但要在這個小方里裝下更多內(nèi)容，還需很多努力。2021年，國家手語和盲文研究中一項面向585位聾人的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“完全少昊看”電視手語新聞的聾人有7．69％，大多數(shù)聾人能看懂的不到一半，至完全看不懂。有聾人不清手語框，只好叫老陪在旁邊，讓老婆一邊新聞，一邊打手語告訴，電視里在講什么。還聾人表示，長時間盯著幕左下角的小方框，容感覺疲倦。而對于全國2053萬位聾人來說，這還不是他們唯一的遺夔牛一個聾人描述，除夕夜一家人聚在一起看春節(jié)歡晚會，當(dāng)家人被小品相聲節(jié)目逗得同時大笑，只有他一個人看不懂因為實時直播沒有字幕也沒有手語翻譯。第二的重播配上了字幕——位聾人有機會能看懂那“包袱”了，但家人已看過節(jié)目了。他感覺，種歡聚一堂的氛圍沒有。為什么看不懂手語新？北京師范大學(xué)教授鄭是一位聾人，長期研究語語言學(xué)。她認(rèn)為，手畫面太小，會嚴(yán)重影響眾的可懂度。比如，用語表達(dá)春夏秋冬，是要起拳頭，凸出的四指根關(guān)節(jié)各自代表了不同的節(jié)，如果手語框太小，人很容易看不清指的是個關(guān)節(jié)，只能靠猜。“的手語框只占到整個電機屏幕的十分之一，這不夠的?！编嶈f，許電視節(jié)目的手語翻譯畫保留至手語傳譯員的胸以上，但有些手語手勢低至腰部，或高過頭頂比如，廣州市最通用的語打法是雙手掌心向上在腰部兩側(cè)碰幾下，超了手語框畫面。為了讓眾能夠看到完整的手勢手語傳譯員不得不縮小作，造成變形。學(xué)會手不僅是只會幾個單詞，把手形、位置、方向、動、表情、體態(tài)和口型合起來，才能精準(zhǔn)表達(dá)廣東一位聾人陳鋼舉例用手語表達(dá)“開心”，有不同的表現(xiàn)形式：要現(xiàn)一點點開心，可以用部淺淺的微笑，加上手表達(dá)的“好”；要表示開心，可以夸張一些—睜大眼睛，張大嘴巴，部變化豐富，雙手晃動身體姿勢擺動，像唱歌跳舞一樣。但看電視時陳鋼很難從手語傳譯員面部表情上獲取信息，有聾人說，手語傳譯員手勢動作幅度太小，使“咬字”不足夠清晰。電視臺當(dāng)新聞手語傳譯的劉可研坦言，在電視幕前和私下聊天時打手，人的狀態(tài)肯定是不同。在新聞節(jié)目，手語傳員應(yīng)該與主持人風(fēng)格相致，需要端莊大方，表不能過于夸張。但這會手語表達(dá)有所限制。有人觀眾拿著國外新聞的頻給劉可研看——國外語傳譯員的表情生動，體動作豐富。“觀眾希我們的翻譯能夠和國際軌?？芍袊吮旧硇愿?內(nèi)斂一些，不太容易像國人那樣外放?！眲⒖?說。鄭璇說，在媒體、校等公共場合，按有關(guān)定要求使用通用手語，家通用手語方案目前只8000多個詞語，僅能覆蓋部分核心孟鳥勢；而人之間的交流，習(xí)慣用是社群里自發(fā)形成的手。而且，幾乎所有電視都用聽人（指聽力健全人——記者注）做手語譯員，但聽人學(xué)習(xí)手語習(xí)慣性地用“主謂賓”漢語語序，而聾人打手的語法是話題優(yōu)先原則“手語能力較差的聽人譯時會下意識用漢語語打手語，逐詞逐句打出，這讓聾人更看不懂了”一位聾人舉例，要表“你會不會修電腦？”聾人往往會打“電腦，，會”，再帶上疑問的情。陳鋼觀察到，當(dāng)新里的詞匯還沒出現(xiàn)通用法時，手語傳譯員的翻很容易出問題，比如，“萌萌噠”打成“MMD”“神馬”則會變成“仙加馬”。一些經(jīng)常出在新聞里的詞也會給劉研提出挑戰(zhàn)，比如：供側(cè)、同比增長……如果短時間翻譯出來，還能上主持人的語速，她只直譯。過去3年，劉可研參與過70多場北京疫情發(fā)布會的手語翻譯工作有一次，她聽到“以快快”，這是生活中很少現(xiàn)的詞匯，如果直接翻聾人肯定看不懂，她想一下，把這句話的意思達(dá)為“用最快的方式控疫情的發(fā)展”。這對手傳譯員的翻譯水平要求高。陳鋼回憶，早年出“霧霾”天氣時，新聞播提醒市民出門要戴口防霧霾，但手語傳譯員用了“霧”替代，在他來就是仙氣飄飄的普通霧，起不了警示作用。的手語新聞節(jié)目，要真做到平視劉可研經(jīng)常和人朋友交流，究竟想要么樣的手語新聞？回答中在兩點，手語框變大手語傳譯員的翻譯能看懂?！懊@人觀眾其實是寬容的，他們這兩點要并不高。”劉可研說。曾和電視臺的欄目組溝手語框變大的問題，對也知道聾人對手語新聞意見，但在具體操作上電視臺的臺標(biāo)位置、滾字幕的位置等都有明確要求，將手語框調(diào)大，影響畫面中其他要素的成和位置。江蘇師范大的手語教師劉承承是一聾人，長期研究電視節(jié)手語播音員的語言使用翻譯技巧。他認(rèn)為，欄組應(yīng)該對聾人語言和文有一定認(rèn)識，才能做聾受眾認(rèn)可的節(jié)目。他舉，中國臺灣有一檔手語目，手語主播、片頭片由聾人或是手語熟練的人出鏡，節(jié)目的主要鏡對準(zhǔn)聾人，不會“喧賓主”。有一次，這個節(jié)的采訪在海邊進(jìn)行，畫上出現(xiàn)文字提示“海浪”，劉承承馬上意識到現(xiàn)場采訪的人聽到了海聲，“節(jié)目充分考慮聾精神世界和無障礙的需。”韓國、日本等國家建立了聾人視頻網(wǎng)站，門同步新聞翻譯，創(chuàng)辦地氣的手語娛樂節(jié)目。有聾人說，希望由聾人接出鏡擔(dān)任手語新聞的報，而不是局限在小方里。中國也有受到好評手語新聞節(jié)目，南京棲電視臺的《小芮說新聞是其中之一。南京棲霞融媒體中心主任方玲是檔節(jié)目的創(chuàng)辦人。她回，2014年，她聽從棲霞區(qū)殘聯(lián)的推薦，選獨山位手語優(yōu)秀的聾校教師為手語傳譯員，這兩位校老師都是聾人，打的語更貼近聾人觀眾的習(xí)。這一度加大了主創(chuàng)人的制作難度：聽人翻譯語時，可以一邊聽主持的話，一邊打，也可以提詞器的字幕打；但聾只能看字幕打手語。主人芮鐘科回憶，最初磨時，他和手語傳譯員都著對方的速度靠攏，他低語速，手語傳譯員提手速，經(jīng)常要錄制多遍才能保證節(jié)奏卡點，后剪輯師也會做相應(yīng)的調(diào)。“沒人愿意看一檔聲不同步的節(jié)目。”編導(dǎo)珍珍說，“要把手語當(dāng)配音、字幕一樣對待。她回憶，有時節(jié)奏對不，手語傳譯員要嘗試不的手語表達(dá)來配合主持；有時第一遍打錯了，譯員要重新再打一遍，像字幕里不能有錯別字語句不通。這也讓《小說新聞》的制作時間要其他節(jié)目更長。以往兩能制作完成的節(jié)目，在里要花4天，有時主創(chuàng)人員還得配合手平山傳譯員時間。節(jié)目播出后，主人員感受到聾人觀眾的情，公眾號后臺還涌入住在外國的聾人?！缎?說新聞》的主創(chuàng)人員還20多個聾人一起踏青，參與國際聾人節(jié)的系列動，還建了一個微信群《小芮說新聞》在電視播出的畫面中，手語框小不好調(diào)整，但在節(jié)目網(wǎng)絡(luò)版本里，手語框可調(diào)為屏幕的四分之一。個做法如今被部分媒體納：有的電視臺把手語調(diào)成正方形，約占屏幕分之一，甚至一些發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)版，會把手語框大到屏幕的四分之一。個聾人說，這些進(jìn)步尊聾人和聽人有平等接受息的權(quán)利，真正做到了視。優(yōu)秀的手語翻譯太了對電視臺來說，要找合適的手語傳譯員，并是一件容易的事。南京霞區(qū)融媒體中心主任方說，選擇手語傳譯員時她更傾向于選擇殘聯(lián)推的人，不用擔(dān)心對方會翻譯時出現(xiàn)紕漏，誤導(dǎo)眾。鄭璇說，絕大多數(shù)視臺會從聽力正常的聾老師里挑選兼職的手語譯員，但近幾年，聾校源不斷萎縮，缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)資源和培訓(xùn)機會，影響了聾校老師的手語平——學(xué)習(xí)手語翻譯的有一個共識，只有長期潤在聾人環(huán)境里，與聾保持接觸，才能精進(jìn)手水平。鄭璇研究發(fā)現(xiàn)，級電視臺的手語新聞質(zhì)參差不齊，一些區(qū)縣級視臺甚至有手語傳譯員會穿米黃色、白色的衣上鏡，和雙手的膚色混。但劉可研介紹，出鏡確的著裝是，穿深色的衣，不能佩戴飾物和手，不能化濃妝。鄭璇說“手語框里最重要的是雙手，從視覺上一定要手凸顯出來?！编嶈?，這和當(dāng)?shù)靥亟虒W(xué)校的模和辦學(xué)質(zhì)量有關(guān)。越的地方聾人學(xué)生越少，級電視臺要找到合適的語傳譯員更困難。找到語翻譯就夠難了，要從選優(yōu)就更費工夫。不少訪者說，電視臺里幾乎有懂手語的人，很難評和監(jiān)管手語傳譯員的翻水平。劉可研說，電視里很多人一般不太懂手，“聾人朋友選的翻譯不一定滿足電視臺的要。”她介紹，一般手語譯員的薪酬相對固定，與翻譯質(zhì)量沒有直接關(guān)。陳鋼曾去英國交流，地電視臺的大多欄目都備手語傳譯員，且經(jīng)常人?！霸谑终Z翻譯服務(wù)，中國和歐美國家相比少落后幾年?！痹梧?工程技術(shù)學(xué)院特殊教育院院長的孟繁玲說，目，我國手語翻譯專業(yè)的生少，但電視臺、高校醫(yī)院、法院等單位又需手語翻譯，這個專業(yè)的才往往供不應(yīng)求。與之比，美國的手語教育體完整，從學(xué)前到高中開有選修課，開辦手語教或手語翻譯專業(yè)的高校幾百所。澳大利亞中小也開設(shè)手語選修課?！?語翻譯人才的問題不解，聾人其他的問題也很解決。”孟繁玲說。懂手語的律師唐帥多年處與聾人有關(guān)的官司，此接受采訪時說，有司法關(guān)詢問聾啞的嫌疑人時要通過外聘的手語翻譯通，有幾次，他在案件同步錄像上，發(fā)現(xiàn)手語譯人員直接在攝像頭底向聾啞人敲詐勒索。而，陳鋼說，目前許多懂手語的人會另外找本職作，把手語翻譯作為兼——單純當(dāng)手語翻譯不保障生活來源，也沒有關(guān)政策扶持手語翻譯人的發(fā)展。因此，越到更遠(yuǎn)的地方，手語翻譯就難找。新聞之于聾人的義電視機里的手語框，被視為保障聾人權(quán)益的征。生活在北京的聾人剛回憶，他第一次在電上看到手語框出現(xiàn)時，覺驚喜、高興。慢慢地手語框出現(xiàn)的頻率更多。1990年，《中華人民共和國殘疾人帝俊障法以法律的形式明確了電手語新聞的意義：“反殘疾人生活，為殘疾人務(wù)，豐富殘疾人的精神化生活?！?012年出臺的《無障礙環(huán)境建設(shè)例》規(guī)定，市級以上電臺應(yīng)創(chuàng)造條件，每周至播放一次配播手語的新節(jié)目。在劉承承看來，視機那個手語框的存在常重要?！翱礉L動字幕眼睛要高度集中，容易，清晰表達(dá)的手語傳譯能讓聾人的眼睛相對放，且傳達(dá)出文字難以表的感情起伏。”但大多候，聾人注視這個手語的模樣是狼狽的。曾任京西城區(qū)聾協(xié)主席的劉娜多次向北京市殘聯(lián)、京市聾協(xié)反饋“看不懂語新聞”這個情況，對也努力想?yún)f(xié)調(diào)這個問題但一直沒有解決。北京位聾人說，2021年，他曾在北京殘聯(lián)的組織，作為聾人代表，參與語傳譯員的考核，從手、動作、神態(tài)、翻譯技多角度打分，考核的標(biāo)就是“聾人觀眾能看得白，看得不累”。近30位特殊教育學(xué)校的聽人師參與了那次考核，每輪流上臺15分鐘，跟著隨機播放的新聞錄青鳥，邊聽一邊打手語。他回，最終，有7位手語老師通過了考核，殘聯(lián)推薦了電視臺后，不知道為么，電視臺還是堅持用老班子。鄭璇建議，可組成專家委員會，挑選熟練掌握手語，又懂手理論的專家，聾聽不限由專家委員會來評價手傳譯員的翻譯水平。在受中青報·中青網(wǎng)記者訪時，一些來自不同地的聾人也說，他們曾通各級殘疾人聯(lián)合會、各聾人協(xié)會等多個途徑反過“手語新聞看不懂”問題，但反映多次后，沒有看到改變?！拔覀?不能有能看懂的新聞節(jié)，我們能不能有更好的神生活？”劉麗娜問。璇說，聽障者的最大心問題是孤立感，而新聞訊恰恰是聾人和外界連的橋梁之一，能幫助聾打破孤立感，尋找到自存在的意義。有的聾人年堅持讀書看報，喜歡聚會上，用手語把報紙的詐騙新聞分享給其他人。一位聾人說，他會世界杯、奧運會、春節(jié)歡晚會播放時準(zhǔn)時打開視收看——這樣會讓他覺，自己真正參與了主社會的活動。作為中國一位語言學(xué)專業(yè)的聾人士，鄭璇有時在北師大會時，也會有孤獨的感：當(dāng)同事開始七嘴八舌時候，即便有助聽器，很難識別是誰在開口；座位距離發(fā)言人太遠(yuǎn)的候，她也很難通過助聽或讀唇了解完整的信息她說，許多聾人經(jīng)歷過樣的時刻：當(dāng)一群人說話，哄堂大笑時，聾人“說什么”，聽人說，沒什么，和你沒關(guān)系。陳鋼有個好友參加會議他詢問旁邊的同事會議容，同事的回答簡潔明，“部門需要改革，要頓辦公室和人員?！薄?句話就完事了？”聾人惑，那個會議明明開了久?！捌渌湍銢]關(guān)系只知道重點就可以了。同事回答。聾人渴望雙的交流，而不是單向的種“和你沒關(guān)系”的感，在短視頻誕生以后，定程度上減弱了。那是前聾人圈里獲取信息最速、最普遍的方式。還部分聾人選擇用手語自短視頻：教學(xué)手語、翻新聞、訴說生活故事…一個備受歡迎的自媒體天翻譯當(dāng)天一則重要的聞，沒有配字幕，只有語，但每篇推文都有數(shù)瀏覽量。2021年，國家手語和盲文研究中心調(diào)研電視手語新聞的可度時，也調(diào)查了聾人對絡(luò)自媒體視頻的看法。過六成聾人能“完全看”或“看懂大部分”自體上由聾人自發(fā)錄制的語視頻。相比而言，參調(diào)研的聾人更認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)媒體視頻。許多聾人觀都說，由聾人自制的新小短片，易懂、便利、貼近性。他們習(xí)慣了在友群里轉(zhuǎn)發(fā)、分享這些視頻，還可以和短視頻制作者在評論區(qū)互動。技增加了聾人雙向交流機會。馮剛有些年紀(jì)較的朋友，眼睛不好、文也看不懂。當(dāng)遇到麻煩，這些朋友會通過視頻天，打手語請馮剛幫忙有時候，馮剛在家無聊，也喜歡找聾人朋友用頻聊天，有時候一聊就幾個小時。但馮剛也說通過手機視頻打手語，勁也費時間，一旦信號好、畫面卡頓，就要把剛的手語重打一遍。越越多科技公司投入無障的研究。2022年的卡塔爾世界杯，陳鋼櫟了種新的收看方式：電視屏幕下會出現(xiàn)實時的無礙字幕，為聾人翻譯解。電視機甚至出現(xiàn)了由AI代替手語傳譯員，為聾人翻朱獳新聞，名為數(shù)字?！缎≤钦f新聞》如今用了數(shù)字人的形式。芮科說，數(shù)字人的出現(xiàn)，大降低了制作成本，原4天的制作時間縮短為兩天，主創(chuàng)人員只需旄牛把本錄入電腦，就會自動成數(shù)字人打的手語視頻方玲認(rèn)為，雖然數(shù)字人如真人有表現(xiàn)力，但是不會改變意思，保證準(zhǔn)度。她計劃可以把數(shù)字推廣到更多節(jié)目，比如對輕松的娛樂節(jié)目。“譯和科技擁抱是遲早的”劉可研也說，科技的盟既為手語翻譯工作提了很多的可能性，也讓語翻譯員有了新的挑戰(zhàn)鄭璇調(diào)研發(fā)現(xiàn)，許多苦于找不到手語傳譯員的縣級電視臺，如今購買數(shù)字人的服務(wù)。她曾應(yīng)指導(dǎo)某大廠的手語數(shù)字研發(fā)，投入了許多精力時間，但要讓數(shù)字人跟真人翻譯的水平，還距很遠(yuǎn)，“目前，數(shù)字人發(fā)展還沒有到足以成熟地的程度，一些科技公夸大宣傳，片面推廣，容易造成聾人受眾的排心理?！彼^察，目前數(shù)字人翻譯新聞，有信丟失、漏翻、動作變形曲、節(jié)奏怪異等問題。有聾人比喻，數(shù)字人就中英文翻譯機，輸入漢卻出來了中式英語。鄭擔(dān)心，電視臺等媒體不手語，在科技公司蜂擁上研發(fā)數(shù)字人的風(fēng)潮之，難以判斷真實的產(chǎn)品量，從而損害聾人朋友利益。馮剛也說，當(dāng)前字人只是單向轉(zhuǎn)達(dá)、告聾人信息，“數(shù)字人能聾人看病嗎？”他認(rèn)為數(shù)字人很難實現(xiàn)雙向溝，能看懂聾人的手語并出來。手語是美的、是的和漢語、英語、法語樣，手語也是一門語言它有語法，速度、節(jié)奏韻律、停頓、語氣、重。孟繁玲看過出色的聾演講，臺上的聾人利用情、眼神、體態(tài)、面部情、步伐，渾身都在說，“如此美，且如此清”。馮剛也說，聾人喜用手語講故事。青少年，他們喜歡在聾校的講上，講電影故事，成年去福利單位上班，也喜利用午休時聚在一起聊，用手語“說說”最近生的社會現(xiàn)象。鄭璇還用手語誦唐詩、說漢字讀論語，“手語是非常活的?！北热?，用頭朝栽倒，那比喻了挫折、壁、失??；用拳頭敲胳借代了疲勞，錘擊腦門借代了困難。而且，不地方的手語略有差異，像是“方言”，但當(dāng)兩來自不同地方的聾人聊，他們總能通過更豐富肢體語言順暢地溝通。一個詞，可以用不同的勢表達(dá)。手語甚至還有種的差異，比如中國手、美國手語、日本手語但這門語言在中國還處極其初步的階段。孟繁培養(yǎng)了許多手語翻譯專的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)社會對關(guān)“聾人”和“手語”的識缺少起碼的認(rèn)識。有生剛剛?cè)雽W(xué)就鬧著要轉(zhuǎn)，“我有嘴為什么要學(xué)用手說話”“看見聾人害怕”?！按蟊婈P(guān)于聾知識太少了?！彼膭?語翻譯專業(yè)學(xué)生一定要和聾人接觸，跟著聾人習(xí)手語，不僅要打出聾看得懂的手語，還要能懂各地聾人使用的手語”雖然這個要求對學(xué)生說難度很大，但要成為務(wù)聾人群體的合格的手翻譯員，必須要達(dá)到這目標(biāo)?！彼ッ绹?校參觀，每個聾生上課配備了一位手語翻譯，會考核翻譯水平，“這才能讓知識傳遞給聾人鼓勵聾人發(fā)展”。她認(rèn)，提高手語地位，還能動聾人高等教育的發(fā)展2013年，江蘇師范大學(xué)成立手語播音碩倍伐點正在讀研究生的胡曉波少數(shù)的聾人學(xué)生。他說學(xué)院老師也想招更多聾學(xué)生，但是至今能通過招考試的聾人只有三位本質(zhì)原因是，大多聾人受教育程度不夠高，最易卡在英語上。陳鋼認(rèn)一個英國家庭，五代人是聾人，卻出了10個博士、5個手語翻譯，也有人在大學(xué)和研究機洹山工。這一度讓他感覺羨慕震撼。劉承承發(fā)現(xiàn)，當(dāng)，中國大多聾童的家長愿意讓孩子學(xué)習(xí)口語，不是手語。但手語和口之間并不是非此即彼的系。聾童學(xué)口語是為了在主流社會里生存，但毫無障礙、沒有隔離感平等的交流，比如多人餐，談情說愛，只能用語。劉可研還是北京啟實驗學(xué)校的老師。她觀到，有的聾生回到家，能在房間里一個人待著因為沒有一個家人會手，無法交流。許多聾生愛看新聞，她上課時經(jīng)會借助一些時事，想豐課堂內(nèi)容，但常常沒有么效果——學(xué)生并不了這些時事，甚至完全沒聽說過。“新聞并不是出來的。”劉可研說，人要有一定的、綜合的識作為儲備，才能看懂聞；而聾生在各方面的識儲備都很薄弱，要想懂新聞相對困難。這兩，她有時看新聞也會覺，即便是她作為聽人，聽懂、看懂一些專業(yè)性的新聞，也有些難度。剛?cè)缃褚查_始用手語自短視頻，“想讓社會了聾人的文化和世界。聾的聲音要被聽到，可以過自媒體來做。”“聾要發(fā)聲，相比其他形式殘障更難。”鄭璇說，人完成日常溝通就很不易，要去演講或是向別訴說自己的意見更難，且聾人習(xí)慣直接簡單的通，因此很難聽出對方里的潛臺詞、話中話。讓聾人很難發(fā)聲呼吁，取更多社會資源?！澳?隱形的天花板就一直立那里?！编嶈f，要真實現(xiàn)無障礙，還需要更人的支持。（中青報·青網(wǎng)記者 魏晞）