春花爛漫，秋實豐碩，在美麗的冰城，有一所管理方法科學，教師隊伍過硬，教育設備現代，教育質量優秀的省級一類現代化學校，這就是在綠樹鮮花的掩映中風采卓然，在學生家長的贊譽里英姿非凡，在學校領導的帶領下走向輝煌的，人盡皆知的名優學校——“風華中學”?！ ?ldquo;造化鐘神秀，風華領風騷”。徜徉于綠柳紅花，鳥語鶯啼，和風輕拂，書聲朗朗的風華園里，總能夠讓人沐浴到科學管理的縷縷春風；總能夠讓人感觸到愛心教學的絲絲細雨；總能夠讓人體會到新課程校本研修的點點朝露?！ ∫?、學校自然情況：
哈爾濱市風華中學校，是一所四年制初級中學校。學校創建于1983年，坐落在哈爾濱市繁華的
中山路上，比鄰于黑龍江省政府，交通便利。學?，F隸屬于哈爾濱市香坊區教育局。
學校校舍建筑面積23813平方米，校園面積25000平方米。運動場面積21000平方米。裝飾一新的教學樓在綠樹的掩映下優美典雅，教學樓內教學設備先進，教學條件優越。微機室、語音室、圖書室、電子圖書室、閱覽室、多媒體教室、理化生實驗室、音體美勞教室、體育教室一應俱全；各個教室、辦公室光纖上網，教師們人人筆記本計算機，班班液晶投影機，這些先進的設施不但優化了教育環境，也為扎扎實實的教育教學工作打下了堅實的基礎。
學?，F有64個教學班，學生4000多人。教職工211人，任課教師195人，目前，學校共有省級骨干教師10人，市級骨干教師34人，區級骨干教師24人；中學高級教師41人，中學一級教師70人，市學科帶頭人5人。學校校級領導干部5人，中層干部8人。各個校長及主任都是各個學科的骨干教師，是高學歷、高能力的復合型管理人才。近年來，我校中考成績連創新高，學校領導憑著嶄新的教育理念、充滿活力的管理方略，求真務實、開拓進取，在傳承中創新，在繼承中發展，實現學校新的跨越。
在學校管理上，我校實行“校長—主任—備課組長”的三級管理模式。學校通過科學管理，實現了管理的重心下移，明確責任、分工合作，調動了相關責任人的工作積極性和創造性。在體制新、管理新的和諧氛圍中，學校管理漸入佳境，各項工作有了長足進步?！ 《?、學校辦學思想
學校自1983年建校以來，全面貫徹教育方針，經過幾代風華人的不懈努力，學校辦學成果顯著，積淀了厚重的學校文化底蘊，形成了自己獨到的辦學理念、校風、教風、學風和校訓。
學校的辦學理念是：愛，成就未來
學生學會愛——愛同學，愛師長，愛科學，愛祖國；
教師發展愛——愛學生，愛崗位，愛學校，愛事業；
學校傳承愛——愛生活，愛生命，愛世界，愛未來。
校風：樸實、求真、規范、和諧
教風：嚴謹、睿智、多元、合作
學風：篤學、善思、競優、創新
校訓：誠實、團結、勤奮、進取 三、學校辦學特色：
經過了多年的實踐和積累，風華中學形成了自己的辦學特色：
著眼于學生的快樂成長，養成訓練，學科活動，社團建設，培養全面發展的風華學子！
著眼于教師的專業發展，科貼平臺，教師講壇，校本研修，打造精誠合作的風華團隊！
著眼于學校的品牌提升，大事做細，小事做實，常規有序，鑄就底蘊深厚的風華文化！
1、立足養成教育，培養全面發展的風華學子
“春風化雨潤心田，潤物無聲更怡情”，寓德育常規于養成教育之中，寓德育于各項活動之中，寓德育于各科教學之中，寓德育教育與心理健康教育之中，達到輟學率為零，犯罪率為零，成為我校德育工作的一大特色。對于學生，我們嚴格遵循全方位、多渠道育人，利用各種機會強化養成教育是風華中學的特色之一。
管理育人：升旗校會、晨會、主題班團會、三文明達標，五導活動等形式，全方位地對學生進行“五愛”教育。日常行為規范的教育、傳統美德教育、法制教育、心理健康教育等等，提高了學生綜合素質，形成了良好的校風、班風，學生在接受管理的同時，也參與學校管理，加強自我管理，培養主人翁意識。
教書育人：課堂上教師嚴格要求；培養學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神；課后教師耐心輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種方法，鼓勵他們樹立自信心，戰勝挫折和困難，努力提高自己的抗挫折能力，使不同層次的學生都得到了發展。
活動育人：清明時節雨紛紛，學生們在莊嚴肅穆的烈士陵園中沉默靜思，感悟，積累，沉淀，生發；知心信箱，知心廣播，心理咨詢室在春風化雨的諄諄教誨中播種健康的心理，植根快樂的胚芽；一次次的捐款，換來的是貧困和受災地區兒童重返校園的一張張笑臉；在磨練營中感受新生活的來之不易；在軍訓場上體會紀律重于生命的軍人氣概，在運動會上感悟生命的偉大意義……在這種感性的認識中，學生得到的是精神上的陶冶，能力上的提高，思想上的深化，人格上的升華！
環境育人：學校重點抓好校園文化建設，走進教學樓一眼就看見一個醒目的“愛”字駐于前廳，無聲間“愛”在每個學生心間傳遞，創造良好的育人環境是學校教育工作重要組成部分。環境育人由校及班，整潔清新，嚴肅活潑，健康向上，開朗明快，班班如此，但是班班不同。每個班級的師生都在努力地創設自己班級的文化氛圍，每個班級都是一個溫馨又和諧的大家庭。
溝通育人：采取多種方法溝通、協調家庭教育與學校教育：我們成立了家長委員會和家長學校；長期保持寒暑假班主任家訪制度，給家長和孩子“幫急送法”；學校每學期都召開家長會，介紹學生基本情況和學校發展情況，對學生提出新的要求和希望，為學生營造良好的家庭教育、學校教育環境，共同培養學生成才。
2、立足校本研修，打造精誠合作的風華團隊
學校要發展，教師是關鍵。在近幾年年輕教師不斷補充新鮮血液的同時，創設各種條件開展校本研修已成為風華中學的又一特色。
我們建立了骨干教師、青年教師和新教師的不同的培訓措施。以組內研討課活動為引領，使教研活動成為教學常規的一個重要組成部分，有力地推進了教師的專業化成長。嚴格實行校長、主任、組長三級管理制度，嚴格落實教學常規和崗位責任制。我們“嚴”而有“格”，“集體備課”，“新教師診斷課”，“青年教師研討課”，“骨干教師引領課”，實行“導師制”，“一幫一，一對紅”等多種措施，特別是每一年度的風華中學課堂教學文化節、論文、案例評比表彰大會，更是給青年教師的發展提供了難得的鍛煉機會。
我們建立了科研常規檢查制度，要求每名教師每學期上交兩篇教學反思、案例，每月在學校的科貼平臺上進行主題互動。學校充分利用現代化信息技術，運用校園網進行網上研修，這也是我校校本研修的重要組成部分。校本研修實現“三塊一體”，即：科研的“科貼平臺”、教學的“教學天地板塊”，教育的“班主任之家”，從而形成了一個網上互動的校本研修共同體。通過三個板塊的研討，有校提高研修的效率、質量和參與面，使研修更加深入。
書籍是人類進步的階梯，讀書是教師專業化成長的需要。因此，我校立足鼓勵教師讀書，推薦教師讀好書，為教師購買有益書籍等措施，在全校范圍開展讀書活動并開展了“快樂讀書魅力風華”教師講壇活動。教師們把自己的讀書經驗、讀書經歷、讀書感觸與大家分享，從而激發教師讀書的興趣，使得讀書成為每一位教師的教學需求、學術需求、人生需求。
學校十分重視更新教師的教育觀念，提高教師的理論水平，因此邀請了一批課程改革方面的專家蒞臨，為我校教師講座，受到了教師們的普遍歡迎，大家紛紛表示，通過聆聽講座，可以時刻扣緊新課改的脈搏，讓自己保持最新的教育理念，同時學習良好的教育方法，也為教育教學實踐提高了良好的理論支持和保障，新課程實施以來，我校共請進知名專家進行校本培訓20余次。
多年來，學校通過有效校本研修，形成了一支師德高尚、業務精良、勇于創新、團結向上、一專多能、終身學習，具有強烈的政治意識、責任意識、科研意識、服務意識、表率意識的教職工隊伍，努力實現教師向“研究型”、“學者型”和“專家型”的轉變?！ ∷?、教育教學科研成果：
多年來，學校取得的點滴成績，得到了各級主管部門的認可，并給與高度的贊許。學校獲得的部分殊榮有：
中國教育協會中小學整體改革專業委員會實驗基地
國家基教中心外語教育研究中心實驗學校
全國百所科研名校提名獎、先進實驗學校
黑龍江省一類初中學校
黑龍江省科研先進集體
黑龍江省教育現代化、創新教育實驗學校
黑龍江省現代教育技術實驗學校
黑龍江省義務教育課程改革實驗工作先進集體
黑龍江省“十佳和諧校園”
黑龍江省綠色學校
黑龍江省中小學心理健康教育教研基地、先進實驗學校
哈爾濱市教育系統先進集體標兵
哈爾濱市德育先進集體
哈爾濱市信息技術示范學校
哈爾濱市中小學生體育協會會員單位
哈爾濱市優秀家長學校、校外工作先進集體
哈爾濱市中小學體育衛生藝術教育工作先進集體
哈爾濱市第二十一屆學校藝術節最佳學?！ W校近四年升學情況如下：年份省重點錄取人數省重點錄取率省市重點錄取人數省市重點錄取率升學率區名次200651352.7%79681.7%100%1200763563.7%85385.6%100%1200867468%84184.9%100%1200968367%87886.2%100%1年輕的學校，優秀的教師，卓越的學子，不竭的活力，磅礴的生機，夢想的激情，愛的理念——風華中學已經創造令人信服的昨天，我們有理由相信，在教育局的領導下，通過所有風華人的共同努力，我們也必然能譜寫更加輝煌的今天，能描繪令人心馳神往的明天……有人說風華是一個教育品牌，有人說風華是一面教育旗幟，有人說風華是一種教育精神，有人說風華是一個教育神話。而我們深知，雖然我們已經成就了很多，但我們要做的更多，我們的路還很長，那是一條充滿了希望，也可能會有荊棘和坎坷的康莊大道，無論如何，我們都會以堅實的足跡快步向前，永不停歇，向著美好的未來……
