裝在小框框里的界電視屏幕左下的手語框，是聾觀眾看世界的渠之一。自1984年，手語框第一出現在新聞節(jié)目截至2020年年底，有34個省級電視臺、209個地市級電視臺播手語節(jié)目，一些要的會議和比賽配有手語翻譯。2012年國務院出臺的《無障鹿蜀環(huán)建設條例》如此述手語新聞節(jié)目意義：保障聾人等參與社會生活手語框的出現，很多人認為是一進步。但要在這小方框里裝下更內容，還需要很努力。2021年，國家手語和盲研究中心一項面585位聾人的調研發(fā)現，“完全看懂”電視手語聞的聾人只有7．69％，大多數聾人能看懂的不到半，甚至完全看懂。有聾人看不手語框，只好叫婆陪在旁邊，讓婆一邊聽新聞，邊打手語告訴他電視里在講什么還有聾人表示，時間盯著屏幕左角的小方框，容感覺疲倦。而對全國2053萬位聾人來說，這還是他們唯一的遺。一個聾人描述除夕夜，一家人在一起看春節(jié)聯晚會，當家人被品、相聲節(jié)目逗同時大笑時，只他一個人看不懂因為實時直播沒字幕，也沒有手翻譯。第二天的播配上了字幕—這位聾人有機會看懂那些“包袱了，但家人已經過節(jié)目了。他感，那種歡聚一堂氛圍沒有了。為么看不懂手語新？北京師范大學授鄭璇是一位聾，長期研究手語言學。她認為，語畫面太小，會重影響受眾的可度。比如，用手表達春夏秋冬，要握起拳頭，凸的四指根部關節(jié)自代表了不同的節(jié)，如果手語框小，聾人很容易不清指的是哪個節(jié)，只能靠猜。有的手語框只占整個電視機屏幕十分之一，這是夠的?！编嶈f許多電視節(jié)目的語翻譯畫面保留手語傳譯員的胸以上，但有些手手勢或低至腰部或高過頭頂。比，廣州市最通用手語打法是雙手心向上，在腰部側碰幾下，超出手語框畫面。為讓觀眾能夠看到整的手勢，手語譯員不得不縮小作，造成變形。會手語不僅是只幾個單詞，要把形、位置、方向運動、表情、體和口型整合起來才能精準表達。東一位聾人陳鋼例，用手語表達開心”，也有不的表現形式：要現一點點開心，以用臉部淺淺的笑，加上手部表的“好”；要表超開心，可以夸一些——睜大眼，張大嘴巴，臉變化豐富，雙手動，身體姿勢擺，像唱歌和跳舞樣。但看電視時陳鋼很難從手語譯員的面部表情獲取信息，也有人說，手語傳譯的手勢動作幅度小，使得“咬字不足夠清晰。在視臺當新聞手語譯員的劉可研坦，在電視屏幕前私下聊天時打手，人的狀態(tài)肯定不同的。在新聞目，手語傳譯員該與主持人風格一致，需要端莊方，表情不能過夸張。但這會對語表達有所限制有聾人觀眾拿著外新聞的視頻給可研看——國外語傳譯員的表情動，肢體動作豐?！坝^眾希望我的翻譯能夠和國接軌。可中國人身性格更內斂一，不太容易像外人那樣外放。”可研說。鄭璇說在媒體、學校等共場合，按有關定要求使用通用語，國家通用手方案目前只有8000多個詞語，僅能覆蓋部分核心勢；而聾人之間交流，習慣用的社群里自發(fā)形成手語。而且，幾所有電視臺都用人（指聽力健全人——記者注）手語傳譯員，但人學習手語，習性地用“主謂賓的漢語語序，而人打手語的語法話題優(yōu)先原則。手語能力較差的人翻譯時會下意用漢語語序打手，逐詞逐句打出，這讓聾人更看懂了?！币晃幻@舉例，要表達“會不會修電腦？，聾人往往會打電腦，修，會”再帶上疑問的表。陳鋼觀察到，新聞里的詞匯還出現通用打法時手語傳譯員的翻很容易出問題，如，把“萌萌噠打成“MMD”“神馬”則會變成神仙加馬”。一經常出現在新聞的詞也會給劉可提出挑戰(zhàn)，比如供給側、同比增……如果想短時翻譯出來，還能上主持人的語速她只能直譯。過3年，劉可研參與過70多場北京疫情發(fā)布巴蛇的手語譯工作。有一次她聽到“以快制”，這是生活中少出現的詞匯，果直接翻譯聾人定看不懂，她想一下，把這句話意思表達為“用快的方式控制疫的發(fā)展”。這對語傳譯員的翻譯平要求很高。陳回憶，早年出現霧霾”天氣時，聞主播提醒市民門要戴口罩防霧，但手語傳譯員用了“霧”替代在他看來就是仙飄飄的普通白霧起不了警示作用好的手語新聞節(jié)，要真正做到平劉可研經常和聾朋友交流，究竟要什么樣的手語聞？回答集中在點，手語框變大手語傳譯員的翻能看得懂?！懊@觀眾其實是很寬的，他們這兩點求并不高?！眲?研說。她曾和電臺的欄目組溝通語框變大的問題對方也知道聾人手語新聞的意見但在具體操作上電視臺的臺標位、滾動字幕的位等都有明確的要，將手語框調大會影響畫面中其要素的構成和位。江蘇師范大學手語教師劉承承一名聾人，長期究電視節(jié)目手語音員的語言使用翻譯技巧。他認，欄目組應該對人語言和文化有定認識，才能做人受眾認可的節(jié)。他舉例，中國灣有一檔手語節(jié)，手語主播、片片尾由聾人或是語熟練的聽人出，節(jié)目的主要鏡對準聾人，不會喧賓奪主”。有次，這個節(jié)目的訪在海邊進行，面上出現文字提“海浪聲”，劉承馬上意識到，場采訪的人聽到海浪聲，“節(jié)目分考慮聾人精神界和無障礙的需?！表n國、日本國家還建立了聾視頻網站，專門步新聞翻譯，創(chuàng)接地氣的手語娛節(jié)目。還有聾人，希望由聾人直出鏡擔任手語新的播報，而不是限在小方框里。國也有受到好評手語新聞節(jié)目，京棲霞電視臺的小芮說新聞》是中之一。南京棲區(qū)融媒體中心主方玲是這檔節(jié)目創(chuàng)辦人。她回憶2014年，她聽從棲霞區(qū)殘聯的薦，選用兩位手優(yōu)秀的聾校教師為手語傳譯員，兩位聾校老師都聾人，打的手語貼近聾人觀眾的慣。這一度加大主創(chuàng)人員的制作度：聽人翻譯手時，可以一邊聽持人的話，一邊，也可以看提詞的字幕打；但聾只能看字幕打手。主持人芮鐘科憶，最初磨合時他和手語傳譯員朝著對方的速度攏，他降低語速手語傳譯員提高速，經常要錄制遍，才能保證節(jié)卡點，后期剪輯也會做相應的調?！皼]人愿意看檔聲畫不同步的目。”編導王珍說，“要把手語成配音、字幕一對待。”她回憶有時節(jié)奏對不上手語傳譯員要嘗不同的手語表達配合主持人；有第一遍打錯了，譯員要重新再打遍，就像字幕里能有錯別字、語不通。這也讓《芮說新聞》的制時間要比其他節(jié)更長。以往兩天制作完成的節(jié)目在這里要花4天，有時主創(chuàng)人員還配合手語傳譯員時間。節(jié)目播出，主創(chuàng)人員感受聾人觀眾的熱情公眾號后臺還涌居住在外國的聾?！缎≤钦f新聞的主創(chuàng)人員還和20多個聾人一起踏青，參與國際聾節(jié)的系列活動，建了一個微信群《小芮說新聞》電視臺播出的畫中，手語框大小好調整，但在節(jié)的網絡版本里，語框可以調為屏的四分之一。這做法如今被部分體采納：有的電臺把手語框調成方形，約占屏幕分之一，甚至一發(fā)布會的網絡版會把手語框調大屏幕的四分之一一個聾人說，這進步尊重聾人和人有平等接受信的權利，真正做了平視。優(yōu)秀的語翻譯太少了對視臺來說，要找合適的手語傳譯，并不是一件容的事。南京棲霞融媒體中心主任玲說，選擇手語譯員時，她更傾于選擇殘聯推薦人，不用擔心對會在翻譯時出現漏，誤導公眾。璇說，絕大多數視臺會從聽力正的聾校老師里挑兼職的手語傳譯，但近幾年，聾生源不斷萎縮，乏專業(yè)的學習資和培訓機會，這響了聾校老師的語水平——學習語翻譯的人有一共識，只有長期潤在聾人環(huán)境里與聾人保持接觸才能精進手語水。鄭璇研究發(fā)現各級電視臺的手新聞質量參差不，一些區(qū)縣級電臺甚至有手語傳員還會穿米黃色白色的衣服上鏡和雙手的膚色混。但劉可研介紹出鏡正確的著裝，穿深色的襯衣不能佩戴飾物和表，不能化濃妝鄭璇說：“手語里最重要的是那手，從視覺上一要把手凸顯出來”鄭璇分析，這當地特教學校的模和辦學質量有。越小的地方聾學生越少，縣級視臺要找到合適手語傳譯員更困。找到手語翻譯夠難了，要從中優(yōu)就更費工夫。少受訪者說，電臺里幾乎沒有懂語的人，很難評和監(jiān)管手語傳譯的翻譯水平。劉研說，電視臺里多人一般不太懂語，“聾人朋友的翻譯又不一定足電視臺的要求”她介紹，一般語傳譯員的薪酬對固定，且與翻質量沒有直接關。陳鋼曾去英國流，當地電視臺大多欄目都配備語傳譯員，且經換人?！霸谑终Z譯服務上，中國歐美國家相比至落后幾年。”曾鄭州工程技術學特殊教育學院院的孟繁玲說，目，我國手語翻譯業(yè)的學生少，但視臺、高校、醫(yī)、法院等單位又要手語翻譯，這專業(yè)的人才往往不應求。與之相，美國的手語教體系完整，從學到高中開設有選課，開辦手語教或手語翻譯專業(yè)高校有幾百所。大利亞中小學也設手語選修課。手語翻譯人才的題不解決，聾人他的問題也很難決?！泵戏绷嵴f懂得手語的律師帥多年處理與聾有關的官司，此接受采訪時說，司法機關詢問聾的嫌疑人時，要過外聘的手語翻溝通，有幾次，在案件的同步錄上，發(fā)現手語翻人員直接在攝像底下向聾啞人敲勒索。而且，陳說，目前許多懂手語的人會另外本職工作，把手翻譯作為兼職—單純當手語翻譯能保障生活來源也沒有相關政策持手語翻譯人才發(fā)展。因此，越更邊遠的地方，語翻譯就更難找新聞之于聾人的義電視機里的手框，曾被視為保聾人權益的象征生活在北京的聾馮剛回憶，他第次在電視上看到語框出現時，感驚喜、高興。慢地，手語框出現頻率更多了。1990年，《中華人民共和國殘疾人障法》以法律的式明確了電視手新聞的意義：“映殘疾人生活，殘疾人服務，豐殘疾人的精神文生活?！?012年出臺的《無障環(huán)境建設條例》定，市級以上電臺應創(chuàng)造條件，周至少播放一次播手語的新聞節(jié)。在劉承承看來電視機那個手語的存在非常重要“看滾動字幕，睛要高度集中，易累，清晰表達手語傳譯員能讓人的眼睛相對放，且傳達出文字以表述的感情起。”但大多時候聾人注視這個手框的模樣是狼狽。曾任北京西城聾協主席的劉麗多次向北京市殘、北京市聾協反“看不懂手語新”這個情況，對也努力想協調這問題，但一直沒解決。北京一位人說，2021年，他曾在北京殘的組織下，作為人代表，參與手傳譯員的考核，手形、動作、神、翻譯技巧多角打分，考核的標就是“聾人觀眾看得明白，看得累”。近30位特殊教育學校的聽老師參與了那次核，每人輪流上15分鐘，跟著隨機播放的新聞錄，一邊聽一邊打語。他回憶，最，有7位手語老師通過了考核，殘推薦給了電視臺，不知道為什么電視臺還是堅持了老班子。鄭璇議，可以組成專委員會，挑選既練掌握手語，又手語理論的專家聾聽不限，由專委員會來評價手傳譯員的翻譯水。在接受中青?中青網記者采訪，一些來自不同方的聾人也說，們曾通過各級殘人聯合會、各級人協會等多個途反映過“手語新看不懂”的問題但反映多次后，沒有看到改變。我們能不能有能懂的新聞節(jié)目，們能不能有更好精神生活？”劉娜問。鄭璇說，障者的最大心理題是孤立感，而聞資訊恰恰是聾和外界連接的橋之一，能幫助聾打破孤立感，尋到自己存在的意。有的聾人長年持讀書看報，喜在聚會上，用手把報紙上的詐騙聞分享給其他聾。一位聾人說，會在世界杯、奧會、春節(jié)聯歡晚播放時準時打開視收看——這樣讓他感覺，自己正參與了主流社的活動。作為中第一位語言學專的聾人博士，鄭有時在北師大開時，也會有孤獨感覺：當同事開七嘴八舌的時候即便有助聽器，很難識別是誰在口；當座位距離言人太遠的時候她也很難通過助器或讀唇了解完的信息。她說，多聾人經歷過這的時刻：當一群說笑話，哄堂大時，聾人問“說么”，聽人說，沒什么，和你沒系?！标愪撚袀€友參加會議，他問旁邊的同事會內容，同事的回簡潔明了，“部需要改革，要整辦公室和人員。“一句話就完事？”聾人疑惑，個會議明明開了久?！捌渌湍?關系，只知道重就可以了?！蓖?回答。聾人渴望向的交流，而不單向的那種“和沒關系”的感覺在短視頻誕生以，一定程度上減了。那是當前聾圈里獲取信息最速、最普遍的方。還有部分聾人擇用手語自制短頻：教學手語、譯新聞、訴說生故事……一個備歡迎的自媒體每翻譯當天一則重的新聞，沒有配幕，只有手語，每篇推文都有數瀏覽量。2021年，國家手語和文研究中心在調電視手語新聞的懂度時，也調查聾人對網絡自媒視頻的看法。超六成聾人能“完看懂”或“看懂部分”自媒體上聾人自發(fā)錄制的語視頻。相比而，參與調研的聾更認可網絡自媒視頻。許多聾人眾都說，由聾人制的新聞小短片易懂、便利、有近性。他們習慣在好友群里轉發(fā)分享這些短視頻還可以和短視頻制作者在評論區(qū)動。科技增加了人雙向交流的機。馮剛有些年紀大的朋友，眼睛好、文字也看不。當遇到麻煩時這些朋友會通過頻聊天，打手語馮剛幫忙。有時，馮剛在家無聊，也喜歡找聾人友用視頻聊天，時候一聊就是幾小時。但馮剛也，通過手機視頻手語，費勁也費間，一旦信號不、畫面卡頓，就把剛剛的手語重一遍。越來越多技公司投入無障的研究。2022年的卡塔爾世界，陳鋼有了一種的收看方式：電機屏幕下會出現時的無障礙字幕為聾人翻譯解說電視機甚至出現由AI代替手語傳譯員，為聾反經翻新聞，名為數字?！缎≤钦f新聞如今改用了數字的形式。芮鐘科，數字人的出現大大降低了制作本，原來4天的制作時間縮短為兩，主創(chuàng)人員只需把文本錄入電腦就會自動生成數人打的手語視頻方玲認為，雖然字人不如真人有現力，但是它不改變意思，保證確度。她計劃可把數字人推廣到多節(jié)目，比如相輕松的娛樂節(jié)目“翻譯和科技擁是遲早的事”劉研也說，科技的盟既為手語翻譯作提供了很多的能性，也讓手語譯員有了新的挑。鄭璇調研發(fā)現許多苦惱于找不手語傳譯員的區(qū)級電視臺，如今買了數字人的服。她曾應邀指導大廠的手語數字研發(fā)，投入了許精力、時間，但讓數字人跟上真翻譯的水平，還離很遠，“目前數字人的發(fā)展還有到足以成熟落的程度，一些科公司夸大宣傳，面推廣，很容易成聾人受眾的排心理?！彼^察目前，數字人翻新聞，有信息丟、漏翻、動作變扭曲、節(jié)奏怪異問題。也有聾人喻，數字人就像英文翻譯機，輸漢語卻出來了中英語。鄭璇擔心電視臺等媒體不手語，在科技公蜂擁而上研發(fā)數人的風潮之下，以判斷真實的產質量，從而損害人朋友的利益。剛也說，當前數人只是單向轉達告知聾人信息，數字人能帶聾人病嗎？”他認為數字人很難實現向溝通，能看懂人的手語并說出。手語是美的、活的和漢語、英、法語一樣，手也是一門語言，有語法，速度、奏、韻律、停頓語氣、重音。孟玲看過出色的聾演講，臺上的聾利用表情、眼神體態(tài)、面部表情步伐，渾身都在話，“如此美，如此清晰”。馮也說，聾人喜歡手語講故事。青年時，他們喜歡聾校的講臺上，電影故事，成年去福利單位上班也喜歡利用午休聚在一起聊天，手語“說說”最發(fā)生的社會現象鄭璇還曾用手語唐詩、說漢字、論語，“手語是常靈活的?！北?，用頭朝下栽倒那比喻了挫折、壁、失?。挥萌?敲胳膊借代了疲，錘擊腦門則借了困難。而且，同地方的手語略差異，就像是“言”，但當兩個自不同地方的聾聊天，他們總能過更豐富的肢體言順暢地溝通。一個詞，可以用同的手勢表達。語甚至還有語種差異，比如中國語、美國手語、本手語。但這門言在中國還處于其初步的階段。繁玲培養(yǎng)了許多語翻譯專業(yè)的學，發(fā)現社會對關“聾人”和“手”的知識缺少起的認識。有學生剛入學就鬧著要學，“我有嘴為么要學著用手說”“看見聾人我怕”?！按蟊婈P聾的知識太少了”她鼓勵手語翻專業(yè)學生一定要和聾人接觸，跟聾人學習手語，僅要打出聾人看懂的手語，還要看懂各地聾人使的手語?！彪m然個要求對學生來難度很大，但要為服務聾人群體合格的手語翻譯，必須要達到這目標。”她曾去國的學校參觀，個聾生上課時配了一位手語翻譯且會考核翻譯水，“這樣才能讓識傳遞給聾人，勵聾人發(fā)展”。認為，提高手語位，還能推動聾高等教育的發(fā)展2013年，江蘇師范大學成立手播音碩士點。正讀研究生的胡曉是少數的聾人學。他說，學院老也想招更多聾人生，但是至今能過統(tǒng)招考試的聾只有三位，本質因是，大多聾人受教育程度不夠，最容易卡在英上。陳鋼認識一英國家庭，五代都是聾人，卻出10個博士、5個手語翻譯，也有在大學和研究機工作。這一度讓感覺羨慕、震撼劉承承發(fā)現，當，中國大多聾童家長更愿意讓孩學習口語，而不手語。但手語和語之間并不是非即彼的關系。聾學口語是為了能主流社會里生存但要毫無障礙、有隔離感、平等交流，比如多人餐，談情說愛，能用手語。劉可還是北京啟喑實學校的老師。她察到，有的聾生到家，只能在房里一個人待著，為沒有一個家人手語，無法交流許多聾生不愛看聞，她上課時經會借助一些時事想豐富課堂內容但常常沒有什么果——學生并不解這些時事，甚完全沒有聽說過“新聞并不是看來的?！眲⒖裳?，聽人要有一定、綜合的知識作儲備，才能看懂聞；而聾生在各面的知識儲備都薄弱，要想看懂聞相對困難。這年，她有時看新也會覺得，即便她作為聽人，要懂、看懂一些專性強的新聞，也些難度。馮剛如也開始用手語自短視頻，“想讓會了解聾人的文和世界。聾人的音要被聽到，可通過自媒體來做”“聾人要發(fā)聲相比其他形式的障更難?！编嶈?，聾人完成日常通就很不容易，去演講或是向別訴說自己的意見難，而且聾人習直接簡單的溝通因此很難聽出對話里的潛臺詞、中話。這讓聾人難發(fā)聲呼吁，爭更多社會資源。那個隱形的天花就一直立在那里”鄭璇說，要真實現無障礙，還要更多人的支持（中青報·中青記者 魏晞）