※全文無劇透《飛越 13 號(hào)房》是一款由 ALT Lab 開發(fā)和發(fā)行的互動(dòng)式電游戲，于 1 月 9 日在 Steam 平臺(tái)正式發(fā)售。在本中，玩家將扮演一位愛游戲的“叛逆少年，被母親強(qiáng)行送到了家名為“國際感恩教中心”的網(wǎng)癮治療機(jī)。在這里，壓迫和束被冠以“矯正”之名置身如此險(xiǎn)惡的環(huán)境，玩家需要一次次地出抉擇，決定劇情發(fā)的方向；通過不斷調(diào)場景中的秘密，了解事背后的真相；與一個(gè)同樣身陷囹圄的伙打交道，你與他們的動(dòng)將決定他們的命運(yùn)最終，你將找到屬于自己的回家之路。本以真人實(shí)拍影像為主影像質(zhì)量出眾，攝影置景、表演等均有不表現(xiàn)，為玩家提供了秀的視聽體驗(yàn)，如同追一部好??；互動(dòng)玩豐富，要素齊全，劇選擇、QTE、擬真交互、線索收鈐山、推理成等應(yīng)有盡有；劇情然偶有出戲，但源自實(shí)問題的題材，嚴(yán)肅故事基調(diào)，已足夠發(fā)深省。精致的影像，人難忘的“楊校長”《飛越 13 號(hào)房》中，玩家大部分時(shí)間對(duì)的是制作組實(shí)拍的人影像。作為一個(gè)常被國產(chǎn)劇折磨的觀眾我可以負(fù)責(zé)任地告訴位玩家：這里沒有磨十級(jí)的美顏濾鏡，沒意義不明的鏡頭，沒血壓升高的降智橋段影像的影調(diào)始終與故的發(fā)展保持高度一致，跟隨角色的處境和緒起伏。鏡頭下的“教授”和“感恩中心充滿壓迫感，令人不而栗。蒸蒸日上總的說，盡管受限于拍攝件和成本，本作的攝雖然遠(yuǎn)稱不上盡善盡，但是足以勝任敘事調(diào)動(dòng)情緒的功能。對(duì)家來說，這段冒險(xiǎn)的聽體驗(yàn)，也足以稱得享受。另外，本作中“國際感恩教育中心取景自一所越南的學(xué)。制作組非常巧妙地地制宜，將這份來自國他鄉(xiāng)的陌生，包裝了一種令人恐懼的未感，深化了故事中的所網(wǎng)癮矯正中心在玩心中的印象。將“空”加入了敘事之中，富了本作敘事的層次最重要的是，給到玩一種身臨其境的感受最后值得一提的是，作中的“國際感恩教中心”的校長、楊永教授的扮演者貢獻(xiàn)了與倫比的表演。在外上，他與現(xiàn)實(shí)中的原簡直如出一轍；他的手投足，一笑一怒都人窒息。當(dāng)他出現(xiàn)在面中時(shí)，你幾乎難以視線從他身上移開。故事里的主角接受電治療時(shí)，他的那張大會(huì)充滿整個(gè)屏幕，各玩家一定做好心理準(zhǔn)。應(yīng)有盡有的玩法作一款互動(dòng)式電影游戲《飛越 13 號(hào)房》的互動(dòng)玩法可以說是個(gè)類別下各種玩法要的大集合。除開最基的劇情選擇外，QTE、擬真交互、線索收、推理合成等應(yīng)有盡，它們會(huì)在劇情推進(jìn)某個(gè)節(jié)點(diǎn)時(shí)適時(shí)出現(xiàn)比如，在游戲的某段程中，主角被鎖在一辦公室里，游戲會(huì)給玩家來一段點(diǎn)擊式冒游戲的解密，通過調(diào)場景找出逃脫的辦法逃出后又緊接一段激的追逐戲碼，玩家需根據(jù)畫面上的提示快響應(yīng)一串 QTE 事件。點(diǎn)擊調(diào)查在之后一段流程里，玩家還要坐在監(jiān)視器前反復(fù)看監(jiān)控錄像，找出關(guān)信息。有時(shí)，游戲還讓玩家進(jìn)行推理，將中已有的線索進(jìn)行合以獲得新的劇情線索有感覺了作為本作重戲的電療，玩家要在限的時(shí)間里，在一堆出的語句中精確點(diǎn)擊些楊校長愛聽的話語盡管這一形式并不新，卻很好的還原了主被電擊時(shí)屈打成招的路歷程，代入感十足豐富的玩法帶來了豐的體驗(yàn)，讓本作的整流程充滿了互動(dòng)感，家不僅僅是在觀看這故事，更是高度參與了敘事當(dāng)中。就難度言，這些玩法也都相簡單。沒有高強(qiáng)度的作需求，解密和推理部分也都相當(dāng)輕度，戲也給予了充足的提以避免卡關(guān)。換言之本作是一款能讓所有輕松上手，并且玩到后的游戲。豐富的選和分支而作為互動(dòng)式影游戲核心的選擇和支，《飛越 13 號(hào)房》同樣給到了一份人滿意的答卷。從數(shù)上來說，本作的選擇分支相當(dāng)豐富。每一節(jié)都有十到二十個(gè)選點(diǎn)，而每個(gè)選擇點(diǎn)都延展出兩到三個(gè)分支其中一些選擇帶來的響會(huì)在本章節(jié)顯現(xiàn)出，一些則會(huì)在之后凸。各個(gè)選擇和分支之也并非相互獨(dú)立，而會(huì)共同產(chǎn)生影響，有候玩家需要在接連而的一連串選擇中做出確的判斷，有時(shí)候又要在一章的開端、中和結(jié)尾，乃至分散在個(gè)章節(jié)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)做正確判斷。而產(chǎn)生的支又會(huì)影響你接下來選擇。比如，如果你擇將某樣關(guān)鍵證據(jù)提交還給同伴，那在接來的舉證環(huán)節(jié)，你就法選擇使用該證據(jù)。家的選擇不止決定劇的走向，還會(huì)影響到圍人對(duì)你的看法。根他們對(duì)你的態(tài)度，又額外解鎖一些劇情線比如，如果某位同伴你的態(tài)度是冷淡，在一段劇情中，他會(huì)把角毆打一頓，并沒收你手中的一項(xiàng)關(guān)鍵線。如果某位同伴對(duì)你好感度很高，你就有會(huì)了解到更多他 / 她的個(gè)人劇情。這套統(tǒng)高度考驗(yàn)玩家對(duì)故理解的細(xì)心程度，考玩家對(duì)每個(gè)人物性格背景的觀察能力。玩能切身感受到自己的一個(gè)決定所帶來的影。當(dāng)故事和人物的命往向好的方向發(fā)展時(shí)玩家會(huì)為自己的抉擇到十足的喜悅和成就。它的潛力在本作的四章和第五章得到了分的展現(xiàn)。在這兩章，主角受制于楊校長需要為他調(diào)查學(xué)校中異樣事件。玩家將在多角色之間斡旋，如你希望故事朝好的方發(fā)展，你就需要在楊長面前明哲保身的同，維持與其他同伴之的關(guān)系，并盡可能地掘出更多的真相。你要謹(jǐn)慎考慮每一次抉，考慮楊校長和其他伴對(duì)你的態(tài)度變化。疑事件的氛圍，雙面諜的緊張刺激，在這系統(tǒng)下得到了充分的現(xiàn)，讓人欲罷不能。外，以我個(gè)人的體驗(yàn)講，每一章我初見的成度都在百分之四十六十，游戲也提供了定的可重復(fù)游玩性。人深省的故事如果在劇透的前提下評(píng)價(jià)《越 13 號(hào)房》的故事，我的回答是：嚴(yán)但不缺乏娛樂性?！?越 13 號(hào)房》的故事改編自真實(shí)的颙鳥關(guān)件，而制作組對(duì)還原實(shí)的態(tài)度有目共睹。們將跟隨主角的步伐從入校開始，見證所“國際感恩教育中心的方方面面。在寫實(shí)影調(diào)下，各式荒誕的和事觸目驚心，失望背叛、貪婪、麻木，這一方天地中反復(fù)上，直到我們的痛心化無奈，直到嘆息也化一陣若有若無的回響盡管游戲中偶有輕松諧的時(shí)刻，但本作絕一款輕松詼諧的作品延續(xù)自現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)肅始充斥在游戲之中，是作的底色，本作的基。好在，制作組選擇懸疑片的類型創(chuàng)作作本作故事的調(diào)劑。故中大量的懸疑和解密素，各種游戲相關(guān)的蛋，“越獄”式的冒，都一定程度沖淡了肅現(xiàn)實(shí)的底色，為其添了更多作為游戲的樂性。這樣的作法可會(huì)讓部分玩家感到不，但另一方面它也確讓這個(gè)觸目驚心的故不至于難以卒讀。越經(jīng)典橋段但同時(shí)，制組并沒有抱著消費(fèi)這題材的態(tài)度，他們對(duì)一命題的詮釋不只停于表面。本作沒有將題的矛頭直指某一個(gè)物，復(fù)雜的問題沒有個(gè)簡單的答案，制作也沒有試圖給出一個(gè)案，相反，他們將自的回答融入了游戲難言說的氛圍之中。這不是一個(gè)充滿說教意的故事，游戲?yàn)橥婕?出了思考的空間，而些思考，也許是欣賞個(gè)故事最大的收獲。婪的人們誠然，本作故事也有其不足之處比如唐突的感情線，顯臉譜化的配角等等但是瑕不掩瑜，整體，制作組成功傳達(dá)了們期望通過這個(gè)故事要傳達(dá)的內(nèi)容?？偨Y(jié)飛越 13 號(hào)房》作為一款互動(dòng)式電影游，提供了精致的影像多樣的玩法，豐富的擇和分支，以及一個(gè)人深省的故事。在有的條件下，ALT Lab 做到了該類型的水準(zhǔn)之上，針對(duì)這樣個(gè)牽動(dòng)所有玩家的題，他們交出了一份令滿意的答卷。本作的題《飛越 13 號(hào)房》致敬了經(jīng)典電影《越瘋?cè)嗽骸?。在這場宕起伏、坎坷多舛的險(xiǎn)落下帷幕之時(shí)，我信每位玩家都會(huì)在心由衷發(fā)問：誰才是真的瘋?cè)?。本文來自?公眾號(hào)：UCGmedia （ID：UCG_Media），作者：點(diǎn)點(diǎn)?