安溪俊民中學

福建省泉州市安溪縣公辦普通中學　俊民中學位于汗青文明古鎮——安溪湖頭鎮，坐落于風景娟秀的五閬山下。湖頭鎮向來有小泉州之稱，物產豐富，名流輩出，是清朝名相李光地的故里。黌舍創辦于1944年，辦學汗青比較悠長。經歷了六十多年風雨的浸禮，黌舍多次易名，直至1996年10月，經市當局批準，恢答復復興校名——安溪俊民中學。2002年8月被省教誨廳確以為“福建省淺顯中學三級達標黌舍”。黌舍訂峙以“分身、五會&rdquo…

　俊民中學位于汗青文明古鎮——安溪湖頭鎮，坐落于風景娟秀的五閬山下。湖頭鎮向來有小泉州之稱，物產豐富，名流輩出，是清朝名相李光地的故里。黌舍創辦于1944年，辦學汗青比較悠長。經歷了六十多年風雨的浸禮，黌舍多次易名，直至1996年10月，經市當局批準，恢答復復興校名——安溪俊民中學。2002年8月被省教誨廳確以為“福建省淺顯中學三級達標黌舍”。黌舍訂峙以“分身、五會”（即：全面貫徹教誨目標，全面進步教誨講授質量。學會做人、學會糊口、學會求知、學會健體、學會創新）為辦學指導思惟。建立“以報酬本”的辦學理念。強化包含通例辦理和人文辦理的黌舍迷信辦理軌制，凝成了“勤奮和睦、務虛創新”的校訓，為國度培養了多量的優良人才，校友遍及國表里，我縣獨一一名中國迷信院院士陳火旺傳授就是該校杰出的校友。近幾年來，黌舍出現出一多量優良西席，此中受國度級表揚5人，省級表揚10人，市級表揚26人，縣級表揚59人。顏古城校長2001年獲“天下榜樣西席”名譽稱呼，他的事跡在全縣各州里作出巡回演講，是我縣教誨的一面旗號。黌舍辦學范圍不竭擴展，現有在校門生2709人， 45個講授班；教職工159人，此中兼任西席136人，中學初級西席18人，中學一級西席68人。黌舍辦理迷信，辦學成績結碩果，前后獲很多項表揚。幾年來，黌舍獲得“省清算校園治安次序先進單位”、“市學籍辦理先進單位”、“市第九屆文明黌舍”、“市體育事情先進單位”、市心機安康教誨嘗試黌舍、“縣先進黨支部”、“縣鼓吹思惟事情先進單位”、“縣創安合格校”等名譽稱呼、首批縣級“安然校園”稱呼。黌舍占空中積69142平方米，生均校園占空中積25.5平方米，校園修建面積23152多平方米。比來幾年來，黌舍多方籌集資金，加大投入，愛國華裔李陸大師長西席捐資500多萬元，黌舍自籌300多萬元，興建了振羽迷信樓，門生宿舍樓和師生食堂。黌舍又征地28畝地盤，籌建400米跑道活動場?，F在，黌舍有多媒體課堂、電腦室、語音室，理化生嘗試室、勞技、美術、音樂課堂等，設備日臻完美。語、數、外、政、史、地、理、化、生等學科講授器具或東西根基滿足講授需求。黌舍圖書室藏書37980萬冊，生均圖書14冊。黌舍設備有當代長途教誨形式，具有電腦120臺，門生微機課堂2間，多媒體課堂6間，并守舊了校園局域網。黌舍按當局文件收取學雜費，例行節儉，保持黌舍訂常運轉。本年黌舍將對校門口的危房停止改革事情?，F在，校園里綠樹成蔭，樓房林立，犬牙交錯，講授區、糊口區、活動區各區相對獨立，布局公道，校園的一角，另有富有民族修建氣勢，環境幽雅的省級文物庇護單位——賢能祠。賢能祠的前身為“榕村書屋”，是李光地于康熙二十四年（1685）命其宗子李鐘倫制作的，李光地曾在此“講授性理之學，朗讀圣賢之書”，留下一段學林嘉話。雍正十一年，天子為表揚光地冰霜之節操、輔政之忠勤、學問之博洽，追祀賢能祠而改成今名。賢能祠為四合院、三學習建。中豎有一方雍正帝頒下的《諭祭文》石碑，祭文追恤光地平生之風概節操，崇譽為“卓然一代之完人”。碑后連接著臨水軒，憑欄而望，廊橋迂回，曲水池在輕風的吹拂下，水波泛動，垂柳搖擺，令人流連。賢能祠風景秀美，環境清雅清幽。更烘托出該校汗青悠長和稠密的文明秘聞。比來幾年來，該校生長朝氣盎然，奇跡如日方升。我們停止外部的深化鼎新，實施“人才興校、人才強校”計謀，加大西席步隊扶植力度，同時加強標準辦理，主動摸索德育事情新思路，加強講授科研，狠抓講堂講授質量不抓緊，在后勤辦理上持續實施邃密化辦理，充分闡揚該校教職工的聰明與潛能，不竭開辟創新。1．高考、中考、會考成績穩步進步。2003年該校高考上本科耳目數沖破百人大關達到148人。 2005年上本科人數超越兩百人達到221人，更加可喜的是文史類李華博同窗數學單科滿分，創作發明了鄉村中學門生奪得全省單科第一名的古跡，也彌補規復高考后安溪縣高考考生單科滿分的空缺。2006年度該校高考再創佳績，上本科耳目數革新積年之最，創記錄達到281人（不包含體美音）。2、展開豐富多彩的教誨活動，構成多方面教誨、塑造新人的氛圍。操縱“國旗下發言”、播送站、鼓吹欄、板報等陣地鼓吹貫徹黨的十六大精力。展開德育事情“個人備課”軌制，采納新老班主任結對子的體例，加強班主任步隊培訓事情；搞好校園文明活動，停止 “中門生藝術節”系列活動；西席節系列活動；停止中學天生人節活動。這些活動進步了該校德育事情的體系性和文明層次，活潑校園文明的氛圍，鞭策黌舍的本質教誨。同時黌舍持續把“心機咨詢”作黌舍又一特性事情常抓不懈，對門生在生長過程中的心機焦炙等題目適時加以疏浚相同，培養門生自傲、自強、自律、寬大、合群等安康心機品格，促進門生品德健全生長。持續創辦《德育求索》，斥地德育科研新陣地，強化向科研要思路，向科研要質量，向科研要效益的認識。3、對峙質量立校，狠抓講授辦理。比來幾年來黌舍一直環繞教誨講授這一中間展開事情，強化質量認識，教誨講授質量穩步進步。（1）嚴格履行《俊民中學教職工量化評化辦理細則》在西席的備、教、批、輔、聽、考、評等事情的落實環節高低工夫。當真做好通例查抄，定時不定時抽查西席教案和門生功課，展開聽課和創優良課活動，采取問卷查詢拜訪，開座談會等情勢，體味西席的講授過程和結果，促進教與學的無機同一和講授質量的穩步進步。（2）闡揚骨干教員的感化，進步師資程度。骨干西席在教誨科研中真正做到了樹模和帶頭感化。（3）黌舍以集合和分離學習的體例展開校本培訓，創作發明前提，主動支撐西席外出聽課、講課和學習，晉升西席停業程度。4、主動展開教研教改，落實教研興校。該校主動展開教誨科研事情，構造展開了一系列校本教研活動。構造西席到兄弟黌舍的取經學習，引進縣學科帶頭人到該校指導講課，聘請專家，傳授來該校作學術陳述等。落實教研活動，各教研組經由過程以老帶新、結對幫教、弱科整改和講堂改革等活動，如許經由過程以老帶新，使一批西席敏捷成為學科骨干。5、實施研討性學習，開設選修課進步門生綜合才氣才氣縱橫。嚴格按省公布課程打算要求開設課程，高1、二年開設研討性學習課程，門生全員參與，重視研討過程的追蹤，停止階段性的總結，培養門生的迷信精力和迷信態度，把握根基的迷信體例，進步綜合應用所學知識，處理實際題目的才氣才氣縱橫。正視選修課的開設，擴展門生知識面。黌舍訂現有圖書、設備停止清算，同一分配，迷信安排嘗試室、微機房、多媒體課堂的利用，包管門生有較好的學習環境和研討前提。門生在比賽中多次獲大獎，顏軼航同窗獲2007年天下初中數學比賽（福建省賽區）一等獎，許桂燦、李國榮兩位同窗獲2007年天下初中物理比賽（福建省賽區）三等獎，李錦路同窗獲2006年天下初中數學比賽（福建省賽區）二等獎，2006年縣初中門生器樂獨奏比賽中，楊彤、廖萬書同窗別離獲得二等獎，其他一多量同窗也在一系列比賽中獲獎。6、加強體衛藝事情，全面進步門生本質。 黌舍正視體衛藝事情，當真履行《黌舍體育事情條例》，上好“兩課兩操”，展開常常性小型多樣的課外體育比賽，讓門生每天起碼插手一小時以上的體育活動。每一年停止 田徑活動會，使門生獲得全面生長?？傊?，該校在下級主管部分的直接帶領下，全校師生共同盡力和社會各界的大力支撐下，黌舍辦學前提已經獲得不竭優化，教誨質量不竭進步，辦學程度邁上新的臺階。該校將不竭充分和采取當代化講授設施和手腕，進步該校的辦學質量，鞭策該校朝“辦理迷信化，前提當代化，育人全面化，質量優良化”的標的目標邁進。

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