裝在小框里的世界視屏幕左角的手語，是聾人眾看世界渠道之一自1984年，手語第一次出在新聞節(jié)，截至2020年年底，有34個(gè)省級(jí)電視、209個(gè)地市級(jí)電臺(tái)播放手節(jié)目，一重要的會(huì)和比賽也有手語翻。2012年國務(wù)院臺(tái)的《無礙環(huán)境建條例》如闡述手語聞節(jié)目的義：保障人平等參社會(huì)生活手語框的現(xiàn)，被很人認(rèn)為是種進(jìn)步。要在這個(gè)方框里裝更多內(nèi)容還需要很努力。2021年，國家手語和文研究中一項(xiàng)面向585位聾人的調(diào)研發(fā)，“完全看懂”電手語新聞聾人只有7．69％，大多數(shù)聾能看懂的到一半，至完全看懂。有聾看不清手框，只好老婆陪在邊，讓老一邊聽新，一邊打語告訴他電視里在什么。還聾人表示長時(shí)間盯屏幕左下的小方框容易感覺倦。而對(duì)全國2053萬位聾人來說，這不是他們一的遺憾一個(gè)聾人述，除夕，一家人在一起看節(jié)聯(lián)歡晚，當(dāng)家人小品、相節(jié)目逗得時(shí)大笑時(shí)只有他一人看不懂因?yàn)閷?shí)時(shí)播沒有字，也沒有語翻譯。二天的重配上了字——這位人有機(jī)會(huì)看懂那些包袱”了但家人已看過節(jié)目。他感覺那種歡聚堂的氛圍有了。為么看不懂語新聞？京師范大教授鄭璇一位聾人長期研究語語言學(xué)她認(rèn)為，語畫面太，會(huì)嚴(yán)重響受眾的懂度。比，用手語達(dá)春夏秋，是要握拳頭，凸的四指根關(guān)節(jié)各自表了不同季節(jié)，如手語框太，聾人很易看不清的是哪個(gè)節(jié)，只能猜?！坝?手語框只到整個(gè)電機(jī)屏幕的分之一，是不夠的”鄭璇說許多電視目的手語譯畫面保至手語傳員的胸線上，但有手語手勢低至腰部或高過頭。比如，州市最通的手語打是雙手掌向上，在部兩側(cè)碰下，超出手語框畫。為了讓眾能夠看完整的手，手語傳員不得不小動(dòng)作，成變形。會(huì)手語不是只會(huì)幾單詞，要手形、位、方向、動(dòng)、表情體態(tài)和口整合起來才能精準(zhǔn)達(dá)。廣東位聾人陳舉例，用語表達(dá)“心”，也不同的表形式：要現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)心，可以臉部淺淺微笑，加手部表達(dá)“好”；表示超開，可以夸一些——大眼睛，大嘴巴，部變化豐，雙手晃，身體姿擺動(dòng)，像歌和跳舞樣。但看視時(shí)，陳很難從手傳譯員的部表情上取信息，有聾人說手語傳譯的手勢動(dòng)幅度太小使得“咬”不足夠晰。在電臺(tái)當(dāng)新聞語傳譯員劉可研坦，在電視幕前和私聊天時(shí)打語，人的態(tài)肯定是同的。在聞節(jié)目，語傳譯員該與主持風(fēng)格相一，需要端大方，表不能過于張。但這對(duì)手語表有所限制有聾人觀拿著國外聞的視頻劉可研看—國外手傳譯員的情生動(dòng)，體動(dòng)作豐。“觀眾望我們的譯能夠和際接軌。中國人本性格更內(nèi)一些，不容易像外人那樣外?！眲⒖?說。鄭璇，在媒體學(xué)校等公場合，按關(guān)規(guī)定要使用通用語，國家用手語方目前只有8000多個(gè)詞語，僅覆蓋部分心手勢；聾人之間交流，習(xí)用的是社里自發(fā)形的手語。且，幾乎有電視臺(tái)用聽人（聽力健全人——記注）做手傳譯員，聽人學(xué)習(xí)語，習(xí)慣地用“主賓”的漢語序，而人打手語語法是話優(yōu)先原則“手語能較差的聽翻譯時(shí)會(huì)意識(shí)用漢語序打手，逐詞逐打出來，讓聾人更不懂了。一位聾人例，要表“你會(huì)不修電腦？，聾人往會(huì)打“電，修，會(huì)，再帶上問的表情陳鋼觀察，當(dāng)新聞的詞匯還出現(xiàn)通用法時(shí)，手傳譯員的譯很容易問題，比，把“萌噠”打成MMD”“神馬”則變成“神加馬”。些經(jīng)常出在新聞里詞也會(huì)給可研提出戰(zhàn)，比如供給側(cè)、比增長…如果想短間翻譯出，還能跟主持人的速，她只直譯。過3年，劉可研參與過70多場北京疫情發(fā)布的手語翻工作。有次，她聽“以快制”，這是活中很少現(xiàn)的詞匯如果直接譯聾人肯看不懂，想了一下把這句話意思表達(dá)“用最快方式控制情的發(fā)展。這對(duì)手傳譯員的譯水平要很高。陳回憶，早出現(xiàn)“霧”天氣時(shí)新聞主播醒市民出要戴口罩霧霾，但語傳譯員用了“霧替代，在看來就是氣飄飄的通白霧，不了警示用。好的語新聞節(jié)，要真正到平視劉研經(jīng)常和人朋友交，究竟想什么樣的語新聞？答集中在點(diǎn)，手語變大，手傳譯員的譯能看得?！懊@人眾其實(shí)是寬容的，們這兩點(diǎn)求并不高”劉可研。她曾和視臺(tái)的欄組溝通手框變大的題，對(duì)方知道聾人手語新聞意見，但具體操作，電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)位置滾動(dòng)字幕位置等都明確的要，將手語調(diào)大，會(huì)響畫面中他要素的成和位置江蘇師范學(xué)的手語師劉承承一名聾人長期研究視節(jié)目手播音員的言使用和譯技巧。認(rèn)為，欄組應(yīng)該對(duì)人語言和化有一定識(shí)，才能聾人受眾可的節(jié)目他舉例，國臺(tái)灣有檔手語節(jié)，手語主、片頭片由聾人或手語熟練聽人出鏡節(jié)目的主鏡頭對(duì)準(zhǔn)人，不會(huì)喧賓奪主。有一次這個(gè)節(jié)目采訪在海進(jìn)行，畫上出現(xiàn)文提示“海聲”，劉承馬上意到，現(xiàn)場訪的人聽了海浪聲“節(jié)目充考慮聾人神世界和障礙的需?！表n國日本等國還建立了人視頻網(wǎng)，專門同新聞翻譯創(chuàng)辦接地的手語娛節(jié)目。還聾人說，望由聾人接出鏡擔(dān)手語新聞播報(bào)，而是局限在方框里。國也有受好評(píng)的手新聞節(jié)目南京棲霞視臺(tái)的《芮說新聞是其中之。南京棲區(qū)融媒體心主任方是這檔節(jié)的創(chuàng)辦人她回憶，2014年，她聽從棲區(qū)殘聯(lián)的薦，選用位手語優(yōu)的聾校教作為手語譯員，這位聾校老都是聾人打的手語貼近聾人眾的習(xí)慣這一度加了主創(chuàng)人的制作難：聽人翻手語時(shí)，以一邊聽持人的話一邊打，可以看提器的字幕；但聾人能看字幕手語。主人芮鐘科憶，最初合時(shí)，他手語傳譯都朝著對(duì)的速度靠，他降低速，手語譯員提高速，經(jīng)常錄制多遍才能保證奏卡點(diǎn)，期剪輯師會(huì)做相應(yīng)調(diào)整。“人愿意看檔聲畫不步的節(jié)目”編導(dǎo)王珍說，“把手語當(dāng)配音、字一樣對(duì)待”她回憶有時(shí)節(jié)奏不上，手傳譯員要試不同的語表達(dá)來合主持人有時(shí)第一打錯(cuò)了，譯員要重再打一遍就像字幕不能有錯(cuò)字、語句通。這也《小芮說聞》的制時(shí)間要比他節(jié)目更。以往兩能制作完的節(jié)目，這里要花4天，有時(shí)創(chuàng)人員還配合手語譯員的時(shí)。節(jié)目播后，主創(chuàng)員感受到人觀眾的情，公眾后臺(tái)還涌居住在外的聾人。小芮說新》的主創(chuàng)員還和20多個(gè)聾人起踏青，與國際聾節(jié)的系列動(dòng)，還建一個(gè)微信。《小芮新聞》在視臺(tái)播出畫面中，語框大小好調(diào)整，在節(jié)目的絡(luò)版本里手語框可調(diào)為屏幕四分之一這個(gè)做法今被部分體采納：的電視臺(tái)手語框調(diào)正方形，占屏幕六之一，甚一些發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)版會(huì)把手語調(diào)大到屏的四分之。一個(gè)聾說，這些步尊重聾和聽人有等接受信的權(quán)利，正做到了視。優(yōu)秀手語翻譯少了對(duì)電臺(tái)來說，找到合適手語傳譯，并不是件容易的。南京棲區(qū)融媒體心主任方說，選擇語傳譯員，她更傾于選擇殘推薦的人不用擔(dān)心方會(huì)在翻時(shí)出現(xiàn)紕，誤導(dǎo)公。鄭璇說絕大多數(shù)視臺(tái)會(huì)從力正常的校老師里選兼職的語傳譯員但近幾年聾校生源斷萎縮，乏專業(yè)的習(xí)資源和訓(xùn)機(jī)會(huì)，影響了聾老師的手水平——習(xí)手語翻的人有一共識(shí)，只長期浸潤聾人環(huán)境，與聾人持接觸，能精進(jìn)手水平。鄭研究發(fā)現(xiàn)各級(jí)電視的手語新質(zhì)量參差齊，一些縣級(jí)電視甚至有手傳譯員還穿米黃色白色的衣上鏡，和手的膚色淆。但劉研介紹，鏡正確的裝是，穿色的襯衣不能佩戴物和手表不能化濃。鄭璇說“手語框最重要的那雙手，視覺上一要把手凸出來。”璇分析，和當(dāng)?shù)靥?學(xué)校的規(guī)和辦學(xué)質(zhì)有關(guān)。越的地方聾學(xué)生越少縣級(jí)電視要找到合的手語傳員更困難找到手語譯就夠難，要從中優(yōu)就更費(fèi)夫。不少訪者說，視臺(tái)里幾沒有懂手的人，很評(píng)價(jià)和監(jiān)手語傳譯的翻譯水。劉可研，電視臺(tái)很多人一不太懂手，“聾人友選的翻又不一定足電視臺(tái)要求?！?介紹，一手語傳譯的薪酬相固定，且翻譯質(zhì)量有直接關(guān)。陳鋼曾英國交流當(dāng)?shù)仉娨?的大多欄都配備手傳譯員，經(jīng)常換人“在手語譯服務(wù)上中國和歐國家相比少落后幾。”曾任州工程技學(xué)院特殊育學(xué)院院的孟繁玲，目前，國手語翻專業(yè)的學(xué)少，但電臺(tái)、高校醫(yī)院、法等單位又要手語翻，這個(gè)專的人才往供不應(yīng)求與之相比美國的手教育體系整，從學(xué)到高中開有選修課開辦手語育或手語譯專業(yè)的校有幾百。澳大利中小學(xué)也設(shè)手語選課?！笆?翻譯人才問題不解，聾人其的問題也難解決。孟繁玲說懂得手語律師唐帥年處理與人有關(guān)的司，此前受采訪時(shí)，有司法關(guān)詢問聾的嫌疑人，要通過聘的手語譯溝通，幾次，他案件的同錄像上，現(xiàn)手語翻人員直接攝像頭底向聾啞人詐勒索。且，陳鋼，目前許懂得手語人會(huì)另外本職工作把手語翻作為兼職—單純當(dāng)語翻譯不保障生活源，也沒相關(guān)政策持手語翻人才的發(fā)。因此，到更邊遠(yuǎn)地方，手翻譯就更找。新聞于聾人的義電視機(jī)的手語框曾被視為障聾人權(quán)的象征。活在北京聾人馮剛憶，他第次在電視看到手語出現(xiàn)時(shí)，覺驚喜、興。慢慢，手語框現(xiàn)的頻率多了。1990年，《中華人民和國殘疾保障法》法律的形明確了電手語新聞意義：“映殘疾人活，為殘人服務(wù)，富殘疾人精神文化活?！?012年出臺(tái)的《無障環(huán)境建設(shè)例》規(guī)定市級(jí)以上視臺(tái)應(yīng)創(chuàng)條件，每至少播放次配播手的新聞節(jié)。在劉承看來，電機(jī)那個(gè)手框的存在常重要。看滾動(dòng)字，眼睛要度集中，易累，清表達(dá)的手傳譯員能聾人的眼相對(duì)放松且傳達(dá)出字難以表的感情起?！钡?時(shí)候，聾注視這個(gè)語框的模是狼狽的曾任北京城區(qū)聾協(xié)席的劉麗多次向北市殘聯(lián)、京市聾協(xié)饋“看不手語新聞這個(gè)情況對(duì)方也努想?yún)f(xié)調(diào)這問題，但直沒有解。北京一聾人說，2021年，他曾在北殘聯(lián)的組下，作為人代表，與手語傳員的考核從手形、作、神態(tài)翻譯技巧角度打分考核的標(biāo)就是“聾觀眾能看明白，看不累”。30位特殊教育學(xué)校聽人老師與了那次核，每人流上臺(tái)15分鐘，跟隨機(jī)播放新聞錄音一邊聽一打手語。回憶，最，有7位手語老師通了考核，聯(lián)推薦給電視臺(tái)后不知道為么，電視還是堅(jiān)持了老班子鄭璇建議可以組成家委員會(huì)挑選既熟掌握手語又懂手語論的專家聾聽不限由專家委會(huì)來評(píng)價(jià)語傳譯員翻譯水平在接受中報(bào)·中青記者采訪，一些來不同地方聾人也說他們?cè)?各級(jí)殘疾聯(lián)合會(huì)、級(jí)聾人協(xié)等多個(gè)途反映過“語新聞看懂”的問，但反映次后，也有看到改?！拔覀?不能有能懂的新聞目，我們不能有更的精神生？”劉麗問。鄭璇，聽障者最大心理題是孤立，而新聞訊恰恰是人和外界接的橋梁一，能幫聾人打破立感，尋到自己存的意義。的聾人長堅(jiān)持讀書報(bào)，喜歡聚會(huì)上，手語把報(bào)上的詐騙聞分享給他聾人。位聾人說他會(huì)在世杯、奧運(yùn)、春節(jié)聯(lián)晚會(huì)播放準(zhǔn)時(shí)打開視收看—這樣會(huì)讓感覺，自真正參與主流社會(huì)活動(dòng)。作中國第一語言學(xué)專的聾人博，鄭璇有在北師大會(huì)時(shí)，也有孤獨(dú)的覺：當(dāng)同開始七嘴舌的時(shí)候即便有助器，她很識(shí)別是誰開口；當(dāng)位距離發(fā)人太遠(yuǎn)的候，她也難通過助器或讀唇解完整的息。她說許多聾人歷過這樣時(shí)刻：當(dāng)群人說笑，哄堂大時(shí)，聾人“說什么，聽人說“沒什么和你沒關(guān)?！标愪?個(gè)好友參會(huì)議，他問旁邊的事會(huì)議內(nèi)，同事的答簡潔明，“部門要改革，整頓辦公和人員。“一句話完事了？聾人疑惑那個(gè)會(huì)議明開了很?！捌渌?你沒關(guān)系只知道重就可以了”同事回。聾人渴雙向的交，而不是向的那種和你沒關(guān)”的感覺在短視頻生以后，定程度上弱了。那當(dāng)前聾人里獲取信最快速、普遍的方。還有部聾人選擇手語自制視頻：教手語、翻新聞、訴生活故事…一個(gè)備歡迎的自體每天翻當(dāng)天一則要的新聞沒有配字，只有手，但每篇文都有數(shù)瀏覽量。2021年，國家手語盲文研究心在調(diào)研視手語新的可懂度，也調(diào)查聾人對(duì)網(wǎng)自媒體視的看法。過六成聾能“完全懂”或“懂大部分自媒體上聾人自發(fā)制的手語頻。相比言，參與研的聾人認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)媒體視頻許多聾人眾都說，聾人自制新聞小短，易懂、利、有貼性。他們慣了在好群里轉(zhuǎn)發(fā)分享這些視頻，還以和短視的制作者評(píng)論區(qū)互。科技增了聾人雙交流的機(jī)。馮剛有年紀(jì)較大朋友，眼不好、文也看不懂當(dāng)遇到麻時(shí)，這些友會(huì)通過頻聊天，手語請(qǐng)馮幫忙。有候，馮剛家無聊了也喜歡找人朋友用頻聊天，時(shí)候一聊是幾個(gè)小。但馮剛說，通過機(jī)視頻打語，費(fèi)勁費(fèi)時(shí)間，旦信號(hào)不、畫面卡，就要把剛的手語打一遍。來越多科公司投入障礙的研。2022年的卡塔世界杯，鋼有了一新的收看式：電視屏幕下會(huì)現(xiàn)實(shí)時(shí)的障礙字幕為聾人翻解說。電機(jī)甚至出了由AI代替手語傳員，為聾翻譯新聞名為數(shù)字?！缎≤?新聞》如改用了數(shù)人的形式芮鐘科說數(shù)字人的現(xiàn)，大大低了制作本，原來4天的制作間縮短為天，主創(chuàng)員只需要文本錄入腦，就會(huì)動(dòng)生成數(shù)人打的手視頻。方認(rèn)為，雖數(shù)字人不真人有表力，但是不會(huì)改變思，保證確度。她劃可以把字人推廣更多節(jié)目比如相對(duì)松的娛樂目?！胺?和科技擁是遲早的”劉可研說，科技加盟既為語翻譯工提供了很的可能性也讓手語譯員有了的挑戰(zhàn)。璇調(diào)研發(fā)，許多苦于找不到語傳譯員區(qū)縣級(jí)電臺(tái)，如今買了數(shù)字的服務(wù)。曾應(yīng)邀指某大廠的語數(shù)字人發(fā)，投入許多精力時(shí)間，但讓數(shù)字人上真人翻的水平，距離很遠(yuǎn)“目前，字人的發(fā)還沒有到以成熟落的程度，些科技公夸大宣傳片面推廣很容易造聾人受眾排斥心理”她觀察目前，數(shù)人翻譯新，有信息失、漏翻動(dòng)作變形曲、節(jié)奏異等問題也有聾人喻，數(shù)字就像中英翻譯機(jī)，入漢語卻來了中式語。鄭璇心，電視等媒體不手語，在技公司蜂而上研發(fā)字人的風(fēng)之下，難判斷真實(shí)產(chǎn)品質(zhì)量從而損害人朋友的益。馮剛說，當(dāng)前字人只是向轉(zhuǎn)達(dá)、知聾人信，“數(shù)字能帶聾人病嗎？”認(rèn)為，數(shù)人很難實(shí)雙向溝通能看懂聾的手語并出來。手是美的、活的和漢、英語、語一樣，語也是一語言，它語法，速、節(jié)奏、律、停頓語氣、重。孟繁玲過出色的人演講，上的聾人用表情、神、體態(tài)面部表情步伐，渾都在說話“如此美且如此清”。馮剛說，聾人歡用手語故事。青年時(shí)，他喜歡在聾的講臺(tái)上講電影故，成年后福利單位班，也喜利用午休聚在一起天，用手“說說”近發(fā)生的會(huì)現(xiàn)象。璇還曾用語誦唐詩說漢字、論語，“語是非常活的。”如，用頭下栽倒，比喻了挫、碰壁、??；用拳敲胳膊借了疲勞，擊腦門則代了困難而且，不地方的手略有差異就像是“言”，但兩個(gè)來自同地方的人聊天，們總能通更豐富的體語言順地溝通。一個(gè)詞，以用不同手勢表達(dá)手語甚至有語種的異，比如國手語、國手語、本手語。這門語言中國還處極其初步階段。孟玲培養(yǎng)了多手語翻專業(yè)的學(xué)，發(fā)現(xiàn)社對(duì)關(guān)于“人”和“語”的知缺少起碼認(rèn)識(shí)。有生剛剛?cè)?就鬧著要學(xué)，“我嘴為什么學(xué)著用手話”“看聾人我害”?！按?關(guān)于聾的識(shí)太少了”她鼓勵(lì)語翻譯專學(xué)生一定多和聾人觸，跟著人學(xué)習(xí)手，不僅要出聾人看懂的手語還要能看各地聾人用的手語”雖然這要求對(duì)學(xué)來說難度大，但要為服務(wù)聾群體的合的手語翻員，必須達(dá)到這一標(biāo)。”她去美國的校參觀，個(gè)聾生上時(shí)配備了位手語翻，且會(huì)考翻譯水平“這樣才讓知識(shí)傳給聾人，勵(lì)聾人發(fā)”。她認(rèn)，提高手地位，還推動(dòng)聾人等教育的展。2013年，江蘇師范大學(xué)立手語播碩士點(diǎn)。在讀研究的胡曉波少數(shù)的聾學(xué)生。他，學(xué)院老也想招更聾人學(xué)生但是至今通過統(tǒng)招試的聾人有三位，質(zhì)原因是大多聾人受教育程不夠高，容易卡在語上。陳認(rèn)識(shí)一個(gè)國家庭，代人都是人，卻出10個(gè)博士、5個(gè)手語翻譯，也人在大學(xué)研究機(jī)構(gòu)作。這一讓他感覺慕、震撼劉承承發(fā)，當(dāng)前，國大多聾的家長更意讓孩子習(xí)口語，不是手語但手語和語之間并是非此即的關(guān)系。童學(xué)口語為了能在流社會(huì)里存，但要無障礙、有隔離感平等的交，比如多聚餐，談說愛，只用手語。可研還是京啟喑實(shí)學(xué)校的老。她觀察，有的聾回到家，能在房間一個(gè)人待，因?yàn)闆]一個(gè)家人手語，無交流。許聾生不愛新聞，她課時(shí)經(jīng)常借助一些事，想豐課堂內(nèi)容但常常沒什么效果—學(xué)生并了解這些事，甚至全沒有聽過。“新并不是看來的?！?可研說，人要有一的、綜合知識(shí)作為備，才能懂新聞；聾生在各面的知識(shí)備都很薄，要想看新聞相對(duì)難。這兩，她有時(shí)新聞也會(huì)得，即便她作為聽，要聽懂看懂一些業(yè)性強(qiáng)的聞，也有難度。馮如今也開用手語自短視頻，想讓社會(huì)解聾人的化和世界聾人的聲要被聽到可以通過媒體來做”“聾人發(fā)聲，相其他形式殘障更難”鄭璇說聾人完成常溝通就不容易，去演講或向別人訴自己的意更難，而聾人習(xí)慣接簡單的通，因此難聽出對(duì)話里的潛詞、話中。這讓聾很難發(fā)聲吁，爭取多社會(huì)資?！澳莻€(gè)形的天花就一直立那里?！?璇說，要正實(shí)現(xiàn)無礙，還需更多人的持。（中報(bào)·中青記者 魏晞?