廈門外國語附屬小學

福建省廈門市思明區公辦市重點小學學校辦學方向明確。堅持全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量。學生德、智、體全面發展，受到社會的稱贊。，該校師生富有改革創新精神，從1989年起，學校以“三個”面向為指導思想，進行了“和諧教育”整體改革實驗。運用系統論、矛盾論、實踐論、教育學、心理學、美學等理論。從社會主義現代化建設的需要出發，遵循學生身心發展的規律，以減輕學生過重的課業負擔為突破口，努力探索培養德、智、體和諧…

學校辦學方向明確。堅持全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量。學生德、智、體全面發展，受到社會的稱贊。

　　該校師生富有改革創新精神，從1989年起，學校以“三個”面向為指導思想，進行了“和諧教育”整體改革實驗。運用系統論、矛盾論、實踐論、教育學、心理學、美學等理論。從社會主義現代化建設的需要出發，遵循學生身心發展的規律，以減輕學生過重的課業負擔為突破口，努力探索培養德、智、體和諧、健康、全面發展加特長的跨世紀人才和育人途徑。建立了“和諧教育”的運行機制，通過了“和諧管理、和諧施教、和諧訓導、和諧環境”四個子系統的實施取得了初步成效。辦學十多年，從一所相當薄弱的新校不斷地提高辦學水平，成為一所名校?！度嗣窠逃冯s志以《培養跨世紀接班人》為題，報道了學校的改革紀實，國家教委領導和省、市領導也多次對該校和諧教育改革做出肯定和贊揚，在國家教育科學規劃領導小組辦公室發表的文章中，被贊為全國教育改革的典型之一。1998年該校兩次出席了“和諧教育”全國匯報會和研討總結會，并在會上做了發言。同年，該校“和諧教育”整體改革第一階段《試驗報告》獲福建省第六屆教育科研論文一等獎,99年12月獲福建省第七屆基礎教育科學研究優秀論文評選一等獎。1999年五月該校“和諧教育”整體改革實驗課題，被確立為“福建省1999--2000年教育科學規劃立項課題”，是全省中小學唯一的一個課題。

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