Principal

Through investigation of some middle school principals knowledge of the connotation and the evaluation of "famous principal" and the expectation of the prospect and way of training to become "famous principal",we make clear of their state of mind to become famous,and put forward some suggestions to solve the problems in their growth.

通過調查部分(中學)校長對“名校長”內涵及評價標準的認識、對成為“名校長”前景及培養途徑、培訓方式的期望,從而了解他們對成長為“名校長”的心態,提出解決校長成長過程中出現問題的有關對策。

The Study on the Competency Model of Principal;

(中學)校長勝任特征實證研究

With modern educational development,principal is required to set up modern managing cousciousness,rebuild equality and cooperation teacher idea,all-round development student idea,nation,local and school curriculum idea,multiple teaching idea.

現代教育的發展 ,要求(中學)校長樹立公平意識 ,重構平等合作的教師觀 ;全面發展的學生觀 ;國家、地方和學校三級課程并重的課程觀 ;多元性的教學觀。

The purpose of this study attempts to investigate transformational leadership structure of middle school principals.

本研究旨在探討我國(中學)校長變革型領導的結構,并在此基礎上探討校長的變革型領導與領導效能的關系。

Whether principals can be motivated has much with our country s education.

本論文由四個部分組成:第一部分,主要介紹了選題背景及初級(中學)校長激勵研究的重大意義,分析了目前校長激勵研究現狀,提出了本課題的研究思路與方法;第二部分,提出了研究初級(中學)校長激勵的理論基礎,從心理學理論、學校管理理論、人力資本理論、委托——代理理論及激勵理論五個角度分析和論述了對校長進行激勵的重要性,為初級(中學)校長激勵體系的構建提供理論指導;第三部分,通過對問卷調查和訪談資料進行統計分析,了解了校長滿意度及影響校長工作積極性的因素,分析了初級(中學)校長激勵現狀和初級(中學)校長的需要,并探討和分析了初級(中學)校長激勵障礙的三個主要原因;第四部分,提出初級(中學)校長激勵策略,針對初級(中學)校長的需要特點并結合研究校長激勵的理論基礎提出了初級(中學)校長激勵的原則、校長激勵模型、校長激勵措施與方法。