新昌縣南明小學

浙江省紹興市新昌縣公辦普通小學南明小學——她那深厚悠遠的文化底蘊，孜孜不倦的探索精神，循循善誘的教學態度，歷久彌堅。這里繁花燦爛，這里碩果累累，這里桃李芳菲。南小人興教救國的理想薪火傳承，自強不息的精神永在！一代又一代的南小人在這塊肥沃的土地上默默耕耘，無私奉獻，創造了一個又一個教育的春天：“全國現代教育技術實驗學校”、“全國紅旗大隊”、“全國小學語文‘四結合’先…

南明小學——她那深厚悠遠的文化底蘊，孜孜不倦的探索精神，循循善誘的教學態度，歷久彌堅。這里繁花燦爛，這里碩果累累，這里桃李芳菲。南小人興教救國的理想薪火傳承，自強不息的精神永在！一代又一代的南小人在這塊肥沃的土地上默默耕耘，無私奉獻，創造了一個又一個教育的春天：“全國現代教育技術實驗學校”、“全國紅旗大隊”、“全國小學語文‘四結合’先進集體”、“全國隊報金獎學校”、“全國青少年科技創新先進集體”、“中青藝術教育示范園”、“浙江省示范小學”、“浙江省綠色學校”、“浙江省書法教育基地”、“浙江省先進家長學校”、“浙江省電化教育先進集體”、“浙江省小學語文‘四結合’教改試點學校”、“浙江省雛鷹紅旗大隊”、“浙江省雛鷹網絡實驗學校”、“浙江省樂器考級委員會新昌培訓中心”、“浙江省首批電子教材制作單位”……
百年春秋，群星燦爛；萬千學子，各領風騷。南小因他們而輝煌：原中共中央政治局常委、中紀委書記尉健行，原國家農林部部長沙風，我國著名的地球物理專家、地磁科學奠基人陳宗器，國際法學界專家、聯合國法典司司長梁鋆立，我國病理學奠基人、現代醫學的先驅徐誦明，新聞專家徐培汀，原杭州大學黨委書記、校長夏越炯，我國著名昆劇表演藝術家梁谷音，我國盛大網絡“傳奇”開創者陳天橋，中國女排健將馬之蘭，日本筑波大學博士生導師石敏俊，中國國防大學教授陳興棟，著名歌手陳少華……一塊塊沉甸甸的獎牌，一個個鮮亮的名字，凝聚著多少南小人的心血。
唐詩之路，薪火相傳；南明麓地，人杰地靈。250多年風雨兼程，250多年孜孜追求，250多年求實創新，鑄就了南小的百年輝煌。2002年12月18日，在250周年校慶之際，老校友、原中共中央政治局常委、中紀委書記尉健行給母校發來了熱情洋溢的賀詞：“欣逢新昌南明小學歡慶建校250周年之際謹向母校全體師生員工和校友表示熱烈的祝賀！祝母校繼往開來，與時俱進，為振興中華作出新的貢獻。” 回首往昔　一路風雨 新昌籍著名教育家呂型偉這樣評價新昌南明小學：“一部南明小學史，可看作是中國近現代基礎教育史的縮影，蘊藏著十分豐富的人文內涵，不僅是一所學校的寶庫，也是教育界的一筆寶貴財富。”
翻閱厚厚的一本南明小學校志，穿越時空，無不沐浴著悠久燦爛的歷史底蘊。南明小學創辦于清乾隆十六年（1751年），其前身為“南明書院”，由當時縣令召集縣內士紳捐建而成，為縣內最高學府。乾隆十八年，浙江學政彭啟豐撰寫《南明書院碑記》；嘉慶十一年，書院毀于戰亂；光緒二十三年，縣令候琫森重建；光緒二十八年，改辦“縣立高等小學堂”；民國元年改稱“縣立南明高等小學校”；1914年，學校首創“分團教學法”，為全國之最，紛紛為其余學校所仿效。1922年，施行新學制，改稱“縣立南明高級小學校”，其中增設中學部、幼稚班，為新昌近代教育的源頭。1941年，創辦新昌簡易師范學校，同年日冠竄擾新昌，學校被迫遷至鄉下。1949年，新中國成立，改為“新昌縣立小學”。1956年改稱“新昌縣城關鎮第一小學”，定為浙江省30所重點小學之一。1966年文化大革命開始，改名為“反帝街學校”，1982年，改名為“新昌城關鎮南明小學”，1995年籌集巨資建造了電化教學大樓，建立電腦室、語音室、多媒體教室等，從而跨進了首批全國現代教育技術實驗學校行列。2001年新建了綜合樓，2006年又斥資200多萬元修建了慧源樓，2007年斥資80多萬改建了塑膠操場，進一步改善了辦學條件，提升了辦學品位。250多年來，學校易名無數，幾遷其址，然一代代南明先賢始終秉承南明精神，自強不息，取得了一個又一個豐碩成果。 矚目今朝　傳承進取 如今的南明人厚積薄發，努力創建縣內龍頭、省市一流、全國知名、教育高質、管理高效的省級特色示范學校。 德育教育重“五愛”，學校確立了以“五愛”教育為主線，小學生日常行為規范的養成教育為重點，少先隊活動為載體，培養“四有”新人為目標的德育教育格局。“手拉手地球村”、“社區教育”、“假日小隊”等活動成為全市德育的一個個閃亮品牌。學校“大處著眼，細處入手，嚴字當頭，愛字為先”的德育教育模式贏得了社會的高度贊譽。
隊伍建設育名師。 良好的師德師風建設，直接關系到學生素質。學?，F有教師103人，85%的教師具有大專以上學歷，有中學高級教師4人，省級教壇新秀3人，縣級以上教壇新秀、學科帶頭人40多人。目前，學校形成了合格教師、骨干教師、學科帶頭人、名優教師的校本培訓機制，確立了名師后備人選工程。一支結構合理、擁有正確教育價值觀、科學教育觀、現代教學觀且注重實施新課改的教師隊伍得以形成。學校將“四種意識”和現代教育技術的“四個基本”具體落實在教學行為要求中，尋求科研可持續發展的增長點；率先利用現代教育技術為教學服務，科研氛圍濃厚。今天，學校教師人人有自己的研究課題，有60多項科研成果和課件在市級以上獲獎。
教育教學重質量。 教學重質量、抓管理，學校構建“樸實、扎實、創新”的教學體系，堅持以素質教育為中心，以學生發展為根本，采取“一摸底，二分析，三模式”的教學方法，做到意識到位、備課到位、幫教到位，實施素質教育，提高教學質量。通過多年努力，南明小學歷屆畢業生在中學階段表現出扎實的文化功底和較強的學習能力，受到了中學教師和社會各界的贊譽。同時，學校還與多所全國著名學校開展教學交流活動，實現資源共享，造就了一大批名優教師，學校的教育、教學質量穩步提高。
藝術教育展特色。 藝術教育作為學校的辦學特色，本著“世界上沒有完全相同的樹葉”的理念，充分尊重學生個性，激發學生的靈性；結合藝術教育的特點，尋找課程與德、智、體諸教育有機聯系；運用直觀形象、表揚、激勵性評價、競賽等多種方法、手段，激發學生的興趣。確立“全面提高，誘導冒尖”的目標， 組織成立了“南苑書畫社”，為學生的藝術活動提供了廣闊的天地。學校每年舉行“百名小能手”展評活動，促使了一大批小藝術家的茁壯成長。在各級藝術比賽中學校集體獲獎30多次，學生共1250人次獲獎，其中15人次獲國際獎；96人次獲全國金、銀、銅獎；另有8幅美術作品送日本參展；5位同學的書畫作品在北京人民大會堂展出，并赴北京領獎，受到中央領導的親切接見；有550位學生獲器樂考級證書，2名同學被載入《當代青少年書畫家名錄》。
展望未來　譜寫華章
如今，百年的南小，青春的南小，站在新世紀的起跑線上，將深厚的教育積淀和文化底蘊與現代教育思想整合，創建智能化教學、現代化管理、個性化發展的校園。學校堅持讓學生充分、和諧發展的教育理念，開發學生創新的潛能，致力于培養“基礎扎實，自主發展，個性豐富，富于創新”的現代家庭之孝賢，未來社會之棟梁；以人為本，演繹豐富的學校文化，創一流的校園環境，讓每個教師領略成功的樂趣，讓每個學生享受成功的喜悅。在新的百年里，南小人立志不辜負黨和人民的重托；承百年精髓，做世紀棟梁！

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