宜城市振興職業技術培訓學校圍繞市場需求，精心培育各種人才，堅持“爭一流、創名校、出特色、保安全、育人才”的教育教學理念，以職業教育為核心，以發展為第一要務，辦學規模不斷擴大，辦學條件不斷改善，教學設備不斷更新，教育質量不斷提高，為國家為社會輸送了大批人才，幫助近3萬名全國各地有志青年走上了成功就業致富之路。學校連續十年被
襄樊市、宜城市評為“社會力量辦學先進學?！?，今年8月被湖北省科技局評為國家科技“星火學?！?。 為優化職業教育資源，建立適應社會發展的軟硬環境，學校支部一班人審時度勢，緊緊抓住新的發展機遇，確立了“突出特點求發展”的發展戰略。及時制訂了十年發展規劃和遠景目標，使學校發展實現了“一年一大步，年年有突破”的規劃目標。 學校支部書記、校長申翔認為，振興職校作為培養技術人才的基地，辦學的指導思想必須以社會發展相適應，課程設置、教學內容一定要突出職業技術學校的特色。為此，這幾年學校面對建校起步晚、基地差等實際情況，按照“以人為本”的辦學思想，循序現代職業教育規律，漸進提高培訓層次，逐步拓展學科專業，走出了一條具有自己特點的職業培訓之路。在課程設置上，突出職業技術特點，優化知識結構，加強專業基礎教學，注重培養發展潛力；在原有專業基礎上，學校對在辦學之初設置的美容美發、企業管理等專業進行了拓展、調整和改造，精選出如：汽摩維修、車鉗工、電（氧氬?。┖傅葘嵱霉苡谜n程；在教學設備上由過去60臺電腦，增設到現在的130臺，添置了40臺刨床等，使職業教育更加貼近社會實際，在改善教學手段上，加大資金和高科技投入，制作了40余部教學設備，配備了投影儀、臺燈機、電視機及先進的數碼攝影儀，部分課程還實行了多媒體教學手段。 由于注重特色求發展，給學校全面建設注入了勃勃生機，短短幾年就開辦了電腦、服裝設計等10個專業。實現了由分散辦學到集中辦學，由中等教育到?？?、本科教育的重大轉變和培訓格局。 高標準要求 夯實辦學基礎 今年5月，宜城市市委組織部批準振興職校成立了黨支部，這也是該市首批的第一個民營企業黨支部。思想上的先行者，學習上的佼佼者，實踐中的開拓者，生活中的服務者——這是振興職校對7個教職工黨員、135個學員黨員的特殊要求。 強化教育管理是提高教育質量的根本保證。該校首先加強了制度管理，向管理要質量、要效益，建立了一套用制度約束人，用情感感化人的激勵約束機制。他們將“進德、修業、求實、創新”校訓上墻，制定了正副校長崗位職責、宿舍管理辦法、食堂管理制度、學籍管理制度、門衛制度等27項規章制度，并匯編了《宜城市振興職校教育管理制度》；教師有道德守則、學生有綜合守則，教師一律著校服，佩教師證上崗；建立健全組織，學校有10余個學生會，各班班長、寢室長等各司其責。二是出臺并實施了備課、試講、教案書寫、理論授課、實驗見習教學、輔導管理等各個教學環節的標準和規范。為保障這一系列規范制度的落實，學校還成立了教學質量管理小組和考試管理小組，進行檢查督促，申翔欣喜地說：用制度來規范教學全過程，建立良好的教學秩序，提高了辦學水平，涌現出一批治學嚴謹的先進教員，一批畢業學員很快適應了社會各行業的需要，成為社會經濟發展的骨干力量。三是加強了學校教育思想現代化建設。通過“學習現代教育理論和走出去、請進來”的方式，讓學校管理者和教師職工牢固樹立“以學生發展為根本”的教育理念，注重加強學生素質優化建設和學生思想素質的培養。 高質量教育 打造辦學品牌 “品牌是什么？品牌是經過長期艱苦努力和科學探索而鑄造的一種品質，它既是物質的，又是精神的。它象征著、代表著質量和信譽。在現代社會，人們更崇尚品牌，因而品牌已成為一種極其難得的無形資產?，F代的商品營銷、技術服務在很大程度上致力于塑造自己令人敬慕的、值得依賴的品牌，而職業教育亦不例外?！毙ｉL申翔如是說?！獔F結協作的領導班子。學校形成以申翔校長為首的領導班子，這是一個團結協作，配合默契，勤政廉潔，務實創新，具有很強的凝聚力和戰斗力的班子。他們心往一處想，勁往一處使，要求教工做到的，班子成員率先垂范。他們經常深入課堂聽課，召開師生代表、家長代表座談會，多方傾聽改進辦學的積極性建議，不斷探索改進教育教學的新途徑。他們帶頭講政治、講團結、講奉獻。統率全校師生加強校風學風建設，堅持以“德育為首、教學為主、育人為本”的辦學思想，形成了“團結、勤政、廉潔、務實”的領導作風。 ——素質精良的教師隊伍。學校充分認識到加強教師隊伍工作的重要性、迫切性。他們通過多種形式加強對教師的思想、師德教育，不斷加強管理。學校根據教師的個性特點，既重視幫帶培養，又注重大膽使用鍛煉。根據各人專長，把他們放在適當的位置，最大限度地調動廣大教師的積極性。 ——服務至上的辦學理念?！耙磺袨榱藢W生的發展服務”，這是該校的又一辦學理念。在教育教學中，學校改變了傳統的教師與學生教和學的關系，努力為學生的生活、身心健康及今后發展服務。在教學方式上，學校要求教師以學生為本，建立民主、和諧、寬松的教學環境，建構成學生自主活動為基礎的新型教學方式；在教學內容上，從知識、能力、品格和方法等方面深入挖掘教材深層的多元教育要素，使學生受到全方位教育；在教學對象上，面向全體學生，關注每一個學生的學習過程狀態及發展，因材施教，力求使不同層次的學生都得到提高和發展。 ——與襄樊職業技術學院聯手，舉辦大專、本科學歷班，使學生在學到專業知識的同時，文化素質也同步提高。與宜城市復員退伍軍人安置辦公室聯辦，建立了“宜城市退伍軍人職業技術培訓基地”、“宜城市退伍軍人推薦就業中心”。學校對本市殘疾人免費培訓，對外縣、市殘疾人半費培訓，對下崗職工優惠培訓。學校對學員（除駕培）隨到隨學，包教包會，包發證，包推薦就業，并跟蹤服務兩年。 ——豐碩顯赫的辦學成果。在校黨支部的領導下，學校教育教學業績顯著。1991年至今，宜城市振興職業技術培訓學校培養的近3萬名畢業生中，有1/3在
廣州、
深圳等沿海城市各條戰線施展才華；有375名殘疾人依靠勤勞智慧實現了個人價值;98屆畢業生廖明豐，現為深圳某電子機械廠廠長；2000屆畢業生李小康，現為
武漢小康服裝廠廠長……。 春華秋實，振興職校的教職員工們，堅持“為民服務，授人技能”的宗旨，無比珍視往日的輝煌，更加牢牢把握今天的機遇，力爭為宜城經濟的發展、為社會經濟的進步、為更多的渴望擁有一技之長的有志之士，奉獻自己的聰明才智，力爭取得更為驕人的成績。
