閩南師范大學是福建省重點建設的省屬全日制本科院校，座落在歷史文化名城、閩南開放城市——
漳州市。
學校前身是福建第二師范學院，1963年在周恩來總理的親自關懷下，經國家教育部批準，由原漳州師院、
廈門師院、
南平師院、
泉州師院合并組建而成，與當時的福建師范學院（現為福建師范大學）形成福建省 “一南一北”的本科師范教育格局。1966年因文化大革命停辦，1970年被撤銷。1977年以來，在福建省委、省政府和漳州市委、市政府的高度重視下，重選校址，重建校園，先后經歷了龍溪地區中學師資培訓班、龍溪師范大專班、漳州師范高等?？茖W校等辦學歷程。1986年經原國家教委批準復辦福建第二師范學院，并更名為漳州師范學院。2013年4月，教育部復函福建省人民政府，同意漳州師范學院更名為閩南師范大學。
復辦以來，學?？朔刂乩щy，勵精圖治，緊緊抓住我國高等教育發展的歷次重大機遇，不斷加快改革與創新步伐，在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新等方面積極探索，不斷開拓，取得明顯的辦學成效，形成鮮明的辦學特色。學校于1992年獲得學士學位授予權，2000年順利通過國家教育部首批師范院校本科教學工作合格評估，2003年增列為碩士學位授予權單位，2007年被列為福建省重點建設高校，2008年以優秀成績通過教育部本科教學工作水平評估，2009年獲教育碩士授予權，2012年被列為服務國家特殊需求的博士人才培養項目單位，獲得博士學位授予權。
學?，F有占地面積2319.18畝（含閩南師范大學漳浦石化學院），校舍建筑面積60.09萬平方米（含在建），教學科研儀器設備總值12498萬元，館藏紙質圖書201.66萬冊，電子書刊39239GB；校園網設備齊全、功能先進，覆蓋全校。
學校堅持以本科教育為主體，積極發展研究生教育，適度發展高等職業教育與繼續教育?，F有中國語言文學系、新聞傳播系、外國語言文學系、政治法律系、歷史與社會學系、管理科學系、數學與信息科學系、物理與電子信息工程系、化學與環境科學系、計算機科學與工程系、教育科學與技術系、體育系、經濟學系、生物科學與技術系、藝術系、成人教育學院、教師教育學院、海外教育學院、馬克思主義學院、網絡與計算機教學部、漳浦石化學院等21個教學院系，全日制在校本科生、研究生18000余人（含聯合辦學）。設有53個本科專業，建立了中國語言文學、數學、化學、心理學等4個一級學科碩士授予點，29個二級學科碩士點，17個教育碩士學科領域，4個博士人才培養方向，本科和研究生教育涵蓋人文學科、社會學科、理學、工學、管理學、農學六大學科門類。
學校大力實施人才強校戰略，堅持“培、引、聘”并舉，不斷加大師資隊伍建設力度，逐步建立了一支素質良好、結構合理、充滿活力的教師隊伍?，F有教師1248人（含雙聘教師），其中具有正高職稱的164人，副高職稱的318人，具有博士學位的309人。教師中享受國務院政府特殊津貼9人，閩江學者特聘教授2人，閩江學者講座教授2人，1人入選“教育部新世紀優秀人才支持計劃”，2人入選“福建省自然科學基金杰出青年人才項目” ，2人獲全國高師院校優秀教師稱號，1人獲全國高校優秀骨干教師稱號，7人入選“福建省百千萬人才工程”，11人入選“福建省高等學校新世紀優秀人才支持計劃”，1人獲省級優秀專家稱號，10人獲省教學名師獎，11人獲省優秀教師稱號，3人獲省師德之星、師德標兵、師德先進個人稱號，2人獲省優秀教育工作者稱號， 10人獲省優秀思想政治教育工作者稱號。
學校堅持質量立校方針，始終以教學為中心，以育人為根本，不斷深化人才培養模式改革，教育質量穩步提升。學校目前主持福建省“十二五”教育綜合改革重點項目“地方政府統籌下‘三位一體’教師教育改革試點”，以及“優秀閩南文化文科人才培養計劃”、“產學研用聯合培養電子信息應用型人才改革試點”、“‘校校企’閩臺高校聯合培養人才改革試點”、“‘大類招生、分流培養’改革試點”等福建省“十二五”教育改革試點項目。學校加強“政校企”合作辦學，與地方政府、企業合作共建漳浦石化學院，培養我省石化產業急需的應用型人才；與國家級、省級示范性高等職業院校聯合培養中等職業教育師資，加強我省中等職業教育師資培養，積極推動現代職業教育體系建設。與時俱進的教育教學改革，創新了人才培養模式，推動了學校課程體系、教學內容與方法、實驗實踐教學、教學管理與質量保障等方面的改革，取得了明顯成效。目前,學校擁有國家級特色專業1個（化學專業）、國家級專業綜合改革試點項目2個（數學與應用數學、食品科學與工程），省級專業綜合改革試點項目7個（化學、心理學、電子信息科學與技術、計算機科學與技術、英語、歷史學、人力資源管理），省級特色專業5個（數學與應用數學、漢語言文學（師范）、國際經濟與貿易、思想政治教育、計算機科學與技術）、省級教學團隊5個（數學專業基礎課教學團隊、化學實驗教學中心教學團隊、中國現當代文學教學團隊、文藝理論教學團隊、食品科學與工程教學團隊）、省級人才培養模式改革創新實驗區7個（教師教育本科人才培養模式創新實驗區、地方高師院校文科生實踐環節人才培養模式創新實驗區、人文教育專業人才培養模式創新實驗區、化學與環境科學類本科生實踐技能綜合培養創新實驗區、漢語言文學與閩臺區域文化人才培養模式創新實驗區、數學與應用數學專業人才培養模式創新實驗區、軟件工程人才培養模式創新實驗區）、省級精品課程23門、省級實驗教學示范中心5個（化學實驗教學示范中心、傳媒技術中心、生物實驗中心、心理學實驗中心、基礎物理實驗中心）。
學校堅持學術興校戰略，以提升科研創新和社會服務為目標，主要加強學科、人才隊伍和科研建設，努力構建適應專業人才培養和服務地方發展需要的科研創新體系。建有3個省級重點實驗室（粒計算及其應用重點實驗室、現代分離分析科學與技術重點實驗室、認知與人格重點實驗室），2個省部級人文社科基地（海峽兩岸閩南文化研習交流基地、閩臺區域文化與文學研究中心），3個省高?？萍紕撔聢F隊（“閩南區域文化與文學研究”團隊、“現代分離分析科學與技術”團隊、“粒計算關鍵問題研究”團隊），1個省級2011協同創新計劃項目（海峽兩岸文化發展協同創新中心），1個省級特色重點學科（中國語言文學），4個省級重點一級學科（中國語言文學、數學、化學、心理學），6個省級重點二級學科（中國古代文學、應用心理學、文藝學、基礎數學、分析化學、計算機應用技術），6個科研創新平臺（粒計算及其應用重點實驗室、現代分離分析科學與技術重點實驗室、菌物產業工程技術中心、閩南文化研究院、文化詩學研究所、應用心理學研究所）。入選我省首批科技擁軍示范基地。學校建立了閩南文化研究院、中華語言文化研究所、文化詩學研究所、教育科學研究所、儒學與傳統文化研究所、歷史研究所、區域經濟研究所、文藝傳播學研究所、應用心理研究所等24個研究院（所）。
學校重視高新技術與應用開發研究，堅持科學研究為地方經濟建設服務，以協同創新為導向，以省校兩級創新平臺建設為抓手，實施校企、校地、校所、校校合作，促進產學研用一體化，推動區域經濟發展。利用我校在技術、人才和資源的優勢，與地方企業開展技術研發、技術轉讓、技術咨詢、技術服務，為地方經濟文化社會健康發展做出一定貢獻。
學校積極開展對外合作交流。目前已與美國、英國、德國、加拿大等國家建立了友好合作關系。學校充分發揮漳州在對臺學術和教育交流方面具備的獨特地域、資源和歷史文化優勢，積極開展閩南文化與兩岸交流研究，與臺灣明道大學、中州科技大學 、成功大學、臺北教育大學、稻江科技暨管理學院等高校均保持著良好、穩定的校際交流關系。與臺灣明道大學合作開展廣播電視新聞學（影視多媒體技術方向）等5個專業的“校校企”閩臺高校聯合培養本科人才項目,與臺北城市科技大學合作招收國際經濟與貿易專業學生，促進了學校與臺灣高校間的密切聯系。
學校秉承“博學、明理、礪志、篤行”校訓，根植閩南，立足福建，面向全國，為社會輸送了大批優秀專門人才。建校以來，共培養各類畢業生近6萬名，他們在各自崗位上勇于拼搏，建功立業，大多已成為省基礎教育教學第一線的業務骨干，也有的成為專家學者、黨政領導、商界驕子，贏得了社會廣泛贊譽。學校先后被評為“福建省德育工作先進單位”、“全國社會實踐優秀志愿服務隊”、福建省“平安校園”，8次被評為“全國大學生三下鄉社會實踐活動先進單位”，2006年薌濤劇社被教育部、共青團中央、全國學聯聯合授予“全國高校優秀學生社團”稱號，2007年獲得全國“大學生心理健康教育工作先進單位”，2007年、2009年被福建省委、省人民政府授予“文明學?！狈Q號。
學校的發展，離不開各級領導的關心和指導。黨和國家領導人方毅、彭沖、彭佩云，以及教育部和福建省領導，曾先后為學校題詞或到學校視察和指導工作，對學校的發展成績給予充分肯定，并對學校的未來前景寄予厚望。漳州市歷屆黨政主要領導都親臨學?，F場辦公，全力支持學校的發展。
目前，學校高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循高等教育規律，主動融入福建省海峽西岸經濟區建設，全面實施中長期事業發展規劃，重點實施“特色化與綜合性協調發展、非均衡與整體性協調發展”兩大發展戰略，堅持“育人為本、提升內涵、改革創新、強化特色、協調發展”的工作方針，著力推進“質量立校、學術興校、人才強校、特色辦?！彼拇笾攸c工程，全面提升人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新的整體水平，努力把我校建設成為閩南文化和教師教育特色鮮明、多學科協調發展的高水平師范大學。
