我校是一所"全日制"寄宿學校,創建于 1994 年,占地 27000 余平方米,建筑面積近 20000 平方米,現有 30 個教學班, 118 名教職工,教師隊伍精良, 77 名專職教師,均是從全區選調的優秀教師,其中有省特級教師、國家級骨干教師、美籍英語教師在校任教.辦學設施先進,學生教室均配有彩電、計算機,具有按國家一類學校標準配備的理、化、生實驗室和微機室,還有鋼琴房、美術室、書法室、舞蹈訓練廳、乒乓球室等特長活動室,鋪設了塑膠運動場,建成了寬帶校園網,實施了網絡教學,經過 9 年多的艱苦創業,初步實現了教學設施一流、育人環境一流、教學質量一流、培養一流人才的目標. 我校自建校以來,在各級黨委的正確領導和大力幫助下,堅持正確的辦學方向,走規范加特色的辦學道路,使教育教學質量躍居全市前列,贏得了良好的辦學聲譽.學校先后被命名為"全國快速作文研究中心實驗學校"、 " 中央教科所外語教改研究課題實驗學校 " 、"山東省電化教育示范學校"、"山東省體育傳統項目學校"、"山東省英語教學特色學校"、"山東省普通話校園語言示范學校"、"山東省教育廳重大課題' 心理教育實驗與研究'實驗單位"、"
煙臺市規范化學校"、"煙臺市電化教育示范學校"、"煙臺市藝術教育示范學校"、"煙臺市境外學生定點學校"、"山東省中學生記者站".學校也先后被評為"山東省雙語教學研究實驗基地"、"煙臺市教書育人先進單位"、"煙臺市教改實驗先進單位"、"煙臺市食品衛生先進單位"、"芝罘區文明單位"、"芝罘區師訓工作先進單位"、"芝罘區校舍維護管理優秀單位"、"芝罘區規范管理科學育人先進單位"、"芝罘區英語教學特色學校"等榮譽稱號. 一、辦學方向 辦學思想:德育為首、教育為主、育人為本、全面發展、學有特長; 領導作風:知人善任; 教師教風:博學善教; 學生學風:樂于創新; 培養目標:培養具有扎實的基礎性學力,深厚的發展性學力,良好的創造性學力并有一門特長的學生,為他們成為 21 世紀高層次優秀人才打下堅實的基礎. 學校理想目標:領導知人善任,教師各具風采,學生充分發展. 1 、德育目標:愛國樂學、舉止文明--做個文明人. 2 、智育目標:基礎寬厚、學有所長--做個有知識人. 3 、體育目標:熱愛運動、體魄健全--做個健康人. 4 、美育目標:琴棋書畫、趣味高雅--做個高雅人. 5 、勞動目標:熱愛勞動、善于動手--做個勤勞人. 二、加強師資隊伍建設,不斷提高教師隊伍素質 教育大計,教師為本.我校領導高度重視師資隊伍建設,采取師德建設和業務建設并重的措施,雙管齊下,并對教師提出了八字要求:"博學善教,德藝雙高",使教師由教書型向科研型、專家型轉化,收到了良好的成效. 1 、學校組織教師開展學政治、學業務、學現代教育技術等活動.在校黨支部的帶領下,學習江澤民總書記在慶祝建黨 80 周年大會上的講話;學習"三個代表"的重要思想;學習先進的教育理論和教改經驗,學習現代教育技術,如校園網及因特網的運用、多媒體動畫課件的制作等. 2 、我校教師不但重視教育理論學習,也重視教育教學實踐,更重視教育經驗總結.在參加的各類比賽中,國家級論文 11 篇,省級及省級刊物發表 63 篇,市級論文 85 篇獲獎,先后有六十多名教師在全國、省、市、區范圍主講優質課、公開課、示范課. 3 、組織教師開展"今天如何當老師"大討論,把師德建設落實到教育行為上,倡導教師"六有",即有責任心、事業感;有正確的教育思想;有寬厚的知識和終身學習的自覺性;有強烈的進取心;有較高的教學水平和科研能力;有良好的作風與教風.為搞好師德建設,學校聘請了市教科院的領導給全校教職工做了師德講座. 三、實施"科研興校"戰略,突出"雙語一機"特色 我校領導高度重視教科研工作,始終堅持"科研興校"的辦學宗旨,全方位實施課題帶動戰略.通過課題產生名師,依托名師,鑄造名校,依靠名校,造就英才,這是學校發展之根本.目前,我校的教育科研已蔚然成風,形成了人人都參與,每科有課題的可喜局面,已結題的國家級實驗課題子課題3個,省級1個,市級1個,正在進行實驗國家級子課題7個,省級 5個,市級10個,校級11個.各學科的教改實驗帶動了學科教學,使教學成績不斷提高,連續五年中考成績名列全區之首,一大批青年教師在科研活動中脫穎而出,成為國家、省、市、區級骨干教師,多次提供國家、省、市級教學現場會.部分實驗課題在全國、省、市、區產生了一定影響. 初中語文學科的"全方位、全過程、高強度、高質量快速作文"教學實驗的成功經驗,先后多次在國家、省、市、區教改研討會上做典型交流. 1997年該校被授予"全國快速作文教學實驗學校",1999年又榮獲煙臺市語文"大量讀寫、雙軌運行"先進學校榮譽稱號.實驗的教師有三位被授予"煙臺市語文教改先進個人",楊秀珍老師獲得"山東省新時期教改成果"二等獎,同年獲得"快速作文教學優秀實驗教師"稱號、"煙臺市語文教學學科帶頭人"、"全國骨干教師"、"煙臺市十大杰出職工"、"山東省特級教師"等榮譽稱號. 初中外語教學的國家級教研課題"張思中教學法"實驗,歷時 4年,已獲得成功.2000年,在河北灞州市結題會上,我校王俊茹、周先會、劉靜三位老師被評為"張法教學優秀實驗教師".通過實驗,我校英語學習的氣氛日趨濃厚,教學質量和成績顯著提高.1998年,王俊茹老師在煙臺市"張法"教改研討會上進行了經驗交流,有5人的教改論文獲市級一等獎.1999年,兩位實驗教師被評為"煙臺市教改實驗先進個人",我校也被命名為"中央教科所外語教改研究課題實驗學校".在2002年全國英語能力競賽選拔中,我校14名學生參賽,12人獲一等獎,2人分獲二、三等獎,全市共4名學生參加全國總決賽,我校獨中二元,其中,王笑寒同學獲山東省英語閱讀理解單項全省第一名的佳績. 初中數學學科的市級實驗課題"異步異質教學"實驗,也取得明顯成績, 1999年,實驗教師李俊蘭在煙臺市異步教學現場會上作了典型交流. 理化學科的市級研究課題"實驗--啟發--創新",以實驗為基礎,重視學生主體地位的發展,把創新教育貫穿于探索認知的全過程,不僅培養學生的創新意識,而且提高了學習理化課的興趣.實驗過程中,有 5人的論文獲市級一、二等獎. 面對信息時代,我們把信息技術教學做為研究性課題的重點科目立項,采用信息技術教育走在全國最前沿的
上海新教材,按制定的學段目標開課,保證教學內容的系統化、模塊教學的學段化、教學過程的"兩主"化.課內指導學生會發現、分析、處理信息提高操作技能,課外引導學生通過網絡教育,更快更多地獲取最新的知識與信息. IT應用引發了學校教育改革的全面啟動,2001年10月份,我校為煙臺市信息技術教育研討會提供高質量的現場,大會對我校的信息技術教改成果給予高度評價.2002年4月,我校又成功地為全國信息技術輔助管理研討會提供了現場,實現了網上直播,收到了全國同行的高度評價.目前,我校有60%的初中畢業生通過全國計算機等級考試,獲得一、二級證書,去年我校被山東省教育廳命名為"山東省信息技術實驗學校",在信息技術優質課評選中,我校鄧杰老師榮獲山東省高、初中第一名. 4、推廣實驗成果,學科創優成績輝煌 目前,我校的教育科研已蔚然成風,形成了人人參與,每個教研組都有自己的研究課題的良好局面,有力地促進了教育教學質量的提高和教科研成果的推廣.尤其在學科創優方面,經過教師們的實踐,走出了一條成功之路,取得了優異的成績.化學競賽四人獲全國一等獎,五人獲二等獎,其中一人獲山東省第二名,獲獎人數占全區的二分之一;數學競賽一人獲全國一等獎,二人獲省一等獎、三人獲二等獎、五人獲三等獎;英語競賽一人獲國家級特等獎,十三人獲全國一等獎、五人獲二等獎、七人獲三等獎、有 42人順利通過全國公共英語二級的考試;物理競賽一人獲全國特等獎、二人獲一等獎、六人獲二等獎、八人獲三等獎;生物競賽三人獲全國一等獎、一人獲二等獎、二人獲三等獎;計算機競賽,我校一名學生參加全國"計算機網頁制作"獲優秀獎(全省共五名獲獎者),三名學生參加"多媒體作品"大賽,一人獲省二等獎,二人分獲市一等獎、二等獎.在全國數學奧賽預賽中,我校取得了一個第一名,一個第三名的好成績. 5、辦規范加特色學校,育合格加特長學生 為了煥發學生的主體意識,張揚學生的個性,培養學生的創新精神,學校千方百計地為學生創造自主發展的空間,學校每周利用兩節大課的時間對學生進行美術、音樂、體育、棋類、舞蹈、科技、計算機等七大類十三個學科的特長教育.為了提高學生的特長水平,學校聘請了專業水平高的社會兼職特長教師輔導,學生自由選擇特長班集中上課,統一管理,取得了令人矚目的成績.陶龍江老師帶領的生物興趣小組,用特長活動時間,參加了食用菌--蘑菇的栽培,他們從選種、培養基的制作到消毒等環節,小同學們做的一絲不茍,即培養了學生科學認真的學習態度,又點燃了他們探索求知的欲望,收到了良好的活動效果.在首屆中小學體育節上,我校派出了場面宏大的 180人的方隊,進行武術表演,受到了與會專家的高度評價.在籃球、乒乓球、排球的比賽中也發揮出色,并取得了團體總分第四名的好成績.在"東港杯"卡丁車的比賽中,我校獲團體第一名.在首屆芝罘區中小學藝術節上,我校代表隊在合唱、器樂合奏、舞蹈、獨唱、獨奏等方面的比賽中,依靠平日扎實的基本功,一舉奪魁,到目前我校在各類藝術比賽中,獲市級二等獎2個,區級一等獎12個、二等獎3個.在美術作品比賽中,硬筆書法、軟筆書法、攝影、彩畫、兒童畫五個單項比賽中,我校獲三項一等獎.這累累碩果,就是對我校特長教育效果的真實寫照. 四、以"學會做人、學會生存"為育人目標,扎扎實實做好德育工作 教書是手段,育人是目的.我校的德育工作緊緊圍繞著江總書記"以德治國"的重要思想,不斷加強德育研究和隊伍建設,更新思想觀念,拓寬德育渠道,健全德育機制,以"學會做人、學會生存"為育人目標,圍繞"一個"核心,拓寬"兩個"渠道,突出"三個"結合,狠抓"四個"落實,堅持"五個"教育,積極開展豐富多彩的活動,寓教于樂,在活動中求創新,在活動中求實效,使學生由被動接收,轉變為思想上的心悅城服,行動上的自覺越束. 1. 學校學習生活是學生接受德育的主要途徑,因此,發揮好課堂作為德育的主陣地、主渠道作用至關重要.加強班主任隊伍建設,選派教書育人意識強的教師當班主任,強化課任教師的德育意識,加大學科德育的滲透力度,使每個教師都能在"授業、解惑"中"傳道",使每個班級都能成為育人的陣地,使每個學生都能在實踐中習德,在學業中得"道".在全校范圍內創造"人人是德育工作者"氛圍.加強對后勤工作人員和生活老師的培訓,形成學校"教書育人,管理育人,服務育人" 的良好局面. 2. 學校的團隊活動是學生接受德育的重要途徑.充分發揮共青團的作用,開展豐富的德育活動.學校團委結合重大節日先后組織了"破除迷信,反對邪教"、"英雄在我心中"故事會、"我心目中的老師"演講會、"輝煌八十年圖片展"等活動,通過組織學生參加活動慶祝
北京申奧成功,培養學生的愛國主義精神.同時,又參與了中央電視臺組織的"奇思妙想"、"異想天開"活動.我校還組織了 150 多人的《九九--北京之夏》夏令營,在北京的天安門廣場、歷史博物館、圓明園、清華大學、長城等地,同學們接收了愛國主義、理想主義等方面的教育,特別是在圓明園大水法前的宣誓儀式上,同學們喊出了"不忘國恥,保效祖國"的口號,使教育活動達到了高潮.這一系列的活動,我們始終把思想品德教育貫穿于學校教育的全過程,把日常行為規范落實于常規管理中,把優良傳統教育滲透到主題活動中,把法制教育提高到公民教育意識上,把心理教育做到學生的心坎上.通過以上各種形式的教育,弘揚了學風、校風. 3 .充分發揮學校德育副校長的作用,定期請德育副校長到校,開展法制宣傳、實踐活動,組織"伸出溫暖的手,關愛失足青少年"主題活動,帶領優秀學生去省少管所,幫教失足青少年,請省少管所領導來校作法制報告,讓少年犯現身說法,把法制教育與學法實踐有機地結合起來,提高了學生學法、守法、護法的自覺性.
